文档介绍：关注孩子心灵的成长摘要:苏霍姆林斯基说:“教育,首先是人学!”既然是人学,我们就得关注人的精神世界,关注他们心灵的成长。“优质的学校是人才的摇篮,劣质的学校则是智能的坟墓。优质的学校是孩子们的天堂,他们在这里常快乐,常新奇,常主动地探索,健康的成长;劣质的学校则是孩子们的地狱,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动的接受,人格在萎缩。”这是著名教育家朱永新老师的一段话。话虽不多,但却久久的震撼着我的心灵。一个好的班主任,能给孩子建筑起健康成长的心灵乐园,一个差的班主任,是孩子心灵和人格萎缩的杀手。除了我们规定的硬线(班规之类)外,如果再加上心灵教育这条软线,效果会更明显。因为人和人的沟通交流其实很简单,不就是敞开心扉就够了吗?要不然怎么会有人说:一位优秀的班主任就是一位出色的心理学家。可见走进学生的心灵是多么重要。我们先要接近他们。为此,我常把自己的故事讲给他们听,把自己孩子的故事讲给他们听。甚至有一次把王老师和女儿开玩笑的事讲给他们,让他们适度了解自己的老师,以便缩小师生之间的心灵距离。渐渐的,有些性格开朗的孩子主动亲近我,找我沟通交流,我还把自己的QQ号码给了他们,以便他们在有困惑时能随时告诉我,因为这更能给他们敞开心灵的勇气和机会。当然了,这不是一件容易的事情,我们得有正确的指导性建议给他们,帮他们解决问题。为此,那段时间,我“啃”了几本知心姐姐卢勤的书,说实话,受益匪浅啊!既能让我游刃有余的解决学生的问题,取得他们的信任,也使自己成长了不少。看着他们轻松的笑脸,我心里异常高兴。也想:他们哪里知道,自己所碰到的困扰,在人生道路上的皮毛都算不上。可他们将此看得很重,毕竟这是孩子成长的历程啊!我们不能轻视更不能忽视!我经常“故伎重演”,对他们说:“孩子们,老师想和你们谈心了。”他们很高兴每一次的谈心。我说:“我们在座的每个同学是不是都想得到老师的重视和重用啊?”当然回答“是”。我接着问:“想得到这个秘诀吗?”这下更乐了:“想!”好,我再接着聊:“要想人人受重用,需要一个过程。你得向老师勇敢并自信的展示自己的才能,让老师发现你的特长或者优势不是吗?你看你若上课不积极发言,有事不敢讲出来,讨论时不敢说出自己的观点或者方法,只是坐在角落里等老师发现你,这行吗?”“不行!”“我们总要学会正确的争取而不是被动的等待,老师管理你们四十七个人,你要这样等,怕是‘花儿都要等谢了’吧?”学生哈哈大笑,很认同老师的说法。“有些同学说自己以前多受老师宠爱,怎么到我这里就不同了呢?老师能理解,也很感谢并高兴你对老师的信任,能把自己真实的想法坦诚地说出来。我现在要告诉大家的是:以后的人生道路上,我们会碰到形形色色的人。尤其是在你们求学的这十几年里,你们会遇到更多不同的老师。而每个老师欣赏学生的不同角度,都是衡量你们的标准,只是侧重点不同罢了。你们反过来想,为什么原来老师并不了解的有些同学,依然在班里是你们心中被老师喜欢的同学呢?你们是不是应该想想还是自己在哪方面做得不够好呢?”学生面露喜色。我又说:“如同一年四季,不是每个季节都受人们欢迎和喜爱,可是我们不但不能改变,反过来要冬穿棉衣夏穿单衣地去适应,并且学会享受每个季节给我们带来的乐趣。夏天可以游泳,冬天可以滑雪,秋天可以欣赏落叶的飞舞……所以呀,我们要乐观面对,我们改变不了的,就要学会调节自己的心态去面对,好吗?”学生兴奋鼓掌,