春笋教学反思.doc

文档介绍：《春笋》教学反思《春笋》这篇课文,用拟人化的手法,以诗一般的语言,形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景,为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力,教学设计做了如下尝试。一、利用课件,激发异想揭示课题后,放课件,学生看见了春笋那尖尖的脑袋,胖胖的身体……学生在看见一层一层地剥去春笋的“外衣”,那“嫩生生”的笋肉。孩子们直观地感知春笋的鲜嫩、细腻,当然会发觉春笋很像里三层外三层包裹着的新生的娃娃。二、影象结合、激发情趣屏幕展示春笋被春雷“唤醒”,“冲破泥土,掀翻石块,一个一个地从地里冒出来”,继而在阳光的照射下,在春风的吹拂下,在春雨的淋浴下,节节向上,直至长成根根翠竹的动态画面,并播放伴有雷声、雨声、活泼明快的乐声的课文朗读,将学生引入一个赏心悦目、如诗如画的教学情境。教师此时启发学生设想:“当春笋经过不懈努力,终于从地里探出它尖尖的脑袋时,它会看到些什么,想到些什么,可能还会说些什么?”让陶醉在大好春光中的孩子们“情自心中来,情自口中出”。当他们的想象插上自由的翅膀,不可避免会有奇思异想,又何愁碰撞不出创新的