文档介绍：程门立雪的故事【二年级下册语文教案范文:程门立雪】教案网权威发布二年级下册语文教案范文:程门立雪,更多二年级下册语文教案范文相关信息请访问教案网。【学****目标】“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”;正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;在阅读的过程中想一想,杨时为什么冒雪站在程老师家门口。。【重点难点】。。【教具准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、揭示课题,进行质疑。,它们大多包含着一定的意义,因此流传至今。有一些还有专门的故事呢,如:狐假虎威、守株待兔、……,出示课题,齐读。通过预****请你说说课题中,“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?二、整体感知,学****生字。。。。宋朝著名学者杨时很爱学****也非常尊敬老师。有一次,他和同学去向程颐老师请教问题,发现老师在午睡,就不敲门,在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。1)生自由朗读。2)同桌合作,学****10个生字。3)交流。音:宋(平舌音)、敬(后鼻音)、漫(前鼻音)形:题(半包围结构,先外后里)义:著名(换词)漫天飞舞(换词)慈祥(形容老年人的态度神色和蔼安详)4)指名读,男女生读。说明:这一环节旨在培养学生的理解能力。教师给学生充分的自由思考的空间。在学生动脑动口的基础上,教师把课文的主要内容概括出来,并把10个生字有意识地结合在里面,一举两得:既让学生对课文有一个整体的了解,又为识字教学创设了一个平台,融识字于语言环境之中。由于二年级学生已有一定的识字能力,因此识字教学时有所侧重,不必面面俱到。三、再读课文,感悟内容。、尊敬老师的人,请小朋友轻声读读课文,找一找,从哪些词或句可以看出?说说理由。(先自己圈划,再小组讨论),随机讨论。1)抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”,体会杨时爱学****的品质。2)抓“悄悄、默默、静静”等,体会杨时尊敬老师的品质。师引读3、5节。:杨时尊敬老师,宁愿在风雪