文档介绍：大学生职业生涯规划指导历年高校毕业生就业情况一览表 495 2007 413 2006 79 338 2005 69 280 2004 52 212 2003 37 145 2002 34 114 2001 待就业率(%) 待就业人数(万) 毕业生人数(万) 时间(年) ?大学毕业生“就业难”与用人单位“招人难”的矛盾现象?出现“有人无事干”和“有事无人干”的情况现实问题主要原因?校社之间缺乏沟通和了解、信息渠道不够畅通、?高校专业设置或课程设置不太合理、脱离实际需要?盲目扩招?大学生普遍缺乏科学的职业生涯规划浙江省 2003 年开始举办职业生涯设计大赛 2006 年5月浙江工业大学举办第四届职业生涯设计大赛 2003 年浙江中医学院举办首届职业生涯设计大赛广东省 2004 年举办首届大学生职业规划大赛复旦大学从 2003 年开始就实行涵盖大学四年的全程职业生涯发展辅导方案 2004 年上海师范大学举办首届职业规划节 2006 年4月上海财经大学举办首届职业生涯设计大赛 2004 年 11 月福建省举办首届大学生职业生涯规划节首届江苏省大学生职业生涯节开幕式于 9月23日在无锡市体育中心召开据北森测评、新浪和《中国大学生就业》杂志调查显示:超过 80 %的大学生认为职业生涯规划重要或非常重要, 70 %以上的大学生表示需要或非常需要职业生涯服务指导。上海师范大学副校长项家祥表示:学校让学生制定职业生涯规划不外乎于三点考虑: 一是让学生有个心理准备,一开始就有危机感; 二是提前构筑就业框架,防止到大四时陷入迷茫; 三是培养学生的独立意识,更要培养他们的“早规划早打算才能立足社会”的意识。职业生涯规划指导何谓“职业生涯规划”? ?职业生涯规划( career planning )是由早期职业辅导运动发展而来的,职业辅导运动起源于美国 20世纪中叶。 90年代中期从欧美国家传入中国。目前职业生涯规划这一概念日渐深入人心,不仅大学生,甚至工作十几年的人都在考虑对自己进行科学的职业生涯规划与设计,但是大多数人都不太清楚,究竟什么是职业生涯规划。?职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内部环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,制定出基本措施,使自己的事业得到顺利发展,并获取最大程度的事业成功。大学生对职业生涯规划的认知结果: 结果: % % 的毕业生对的毕业生对““如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯””毫无头绪或仅有初步了毫无头绪或仅有初步了解! 解! 状态一:毫无概念状态二:了解一点状态三:比较熟悉状态四:深入了解大学生职业选择的七大误区?从众心理/羊群效应: 一切都紧跟潮流,别人做什么,我也做什么。?经验至上论和信心过度: 过分相信自己的经验,认为自己“无所不能”?先入为主: 非常固执地相信自己最先形成的观点,不懂/拒绝随着环境的变化而改变。?安于现状: 对目前的一切都很满意,看不到潜在的危险或变数。?总想证明过去的决策是正确的: 为某种选择付出了很多之后,由于不想这些付出“沉没成本”,便顽固地坚持着不肯放弃,找出种种理由来为自己辩解。?寻求支持: 遇到问题时,不是自己主动地去寻找解决方案,而是依赖于别人的支持。?形式决定答案: 追求出风头的机会和各种表面上的荣誉,忽视内在的真正提高。职业生涯规划指导??美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。??在美国的小学里有在美国的小学里有““职业日职业日””( (Career day Career day ) ), ,由社区里由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作,让他们对各种各行各业的人为孩子们介绍各自的工作,让他们对各种职业形成初步的印象。职业形成初步的印象。??孩子大一些以后,学校又会组织职业实践活动。如办模孩子大一些以后,学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司,让每个学生担当不同的角色,进一步加强对各拟公司,让每个学生担当不同的角色,进一步加强对各种岗位的认知。种岗位的认知。??进入高中、大学后,学校会帮助学生进行多次职业测评, 进入高中、大学后,学校会帮助学生进行多次职业测评, 帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。势等。??参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整。参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整。