文档介绍：颍东区朝阳小学“友善用脑365”教学模式教案用纸学科语文年级二年级教材版本人教版课题30、我是什么学习目标知识与能力认识11个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法,培养学生自主的学习意识。情感态度价值观了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重点识字、写字,,了解水的变化及与人类的关系。课前准备词语卡片,收集水与人类关系的相关资料课时安排二课时教学过程教师复备栏(冥想)导入揭题:谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?"千条线,万条线,落到水中看不见。"(板题)读题“我是什么”。猜一猜,我到底是什么呢? 二、自读探究 1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语,注意难点的字音。如:"躁、灾"是平舌音;"稼"是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。 3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。三、识字 1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。 2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。(参见"我会读")。 3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。指导写字 1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 2、教师范写。边写边强调重点。 3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。五、交流合作1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。 2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。六、课后作业。查找资料,了解水的变化及与人类的关系。                      第二课时导入 1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。同桌检查写字情况。 2、指读课文,师生评议。二、启思 1、通过学习