文档介绍：《铁匠波尔卡》教案《铁匠波尔卡》教案一、:“今天老师带来了一个视频,小朋友们看看视频中的人是谁,他们在干什么”生:。。。师“其实他们是铁匠,铁匠是一门古老的职业,他们以铁为原料,靠铁来打造出各种各样的生产工具和生活用品来养家糊口”“那你们有看到视频中的人用着怎样的工具在打铁?大小一样吗?声音是怎样的,可以用自己的声音模仿一下吗”“我们再来看一遍视频,听听大小铁锤的敲出来的节奏是怎样的,用你自己的声音模仿一下”(进而说到大小铁锤的速度)“现在老师要把你们分成两组,分别代表大小铁锤”出示节奏谱,并分组“你们为大铁锤,大铁锤的动作是怎样的?”“你们为小铁锤,小铁锤的动作又是怎样的?”“大小铁锤们,我们一起合作试试吧,记得带上你的动作”“同学们,如果要用打击乐器为我们伴奏,应该用怎样的乐器比较合适大小铁锤呢?”生。。。师“那我请两位同学来做代表为我们呢伴奏好吗?”选择学生为其伴奏师“其他同学继续用自己的声音和动作表现”二、揭示课题1.“同学们,你们知道吗?在150年前,奥地利有位作曲家就是听到了这美妙的打铁声,于是创作了一首管弦乐曲《铁匠波尔卡》,现在让我们来听听这首乐曲,听完告诉老师从音乐中你听到了什么声音,铁匠的心情又是怎样的”2.“因为每天都有络绎不绝的人们找到铁匠打铁,铁匠也非常高兴每天都能帮助到大家,你听,铁匠美好工作的一天又开始了,他正哼着歌儿朝铁匠铺走去”三、分段聆听(一),师在主旋律前“do’sol’mi’do’re’(叮)”处唱“一起打铁去(铃鼓)”,接着指着旋律谱用“叮”哼唱,并在每句最后一拍拍手。2.“小朋友们愿不愿意跟着老铁匠去铁匠铺看看?”“那请小朋友们拿出你的手指随着铁锤的路线一起唱唱吧”“我们刚刚唱了几句?”“你是怎么发现的”“拍手是在每句的什么时候出现?”再随音乐做一次“也就是说我们走了四条路才到铁匠铺,现在,请同学们起立,伸出你的右手,我们先朝右手边方向走,每当我们唱完一个乐句后,请你转身朝另一个方向走好吗?”带领学生走了一次后,请学生自己完成一次。“欢迎各位来到铁匠铺,老铁匠托我考大家一个问题,我们要做什么准备工作,坚硬的铁块才能被我们敲出想要的形状?”生。。。,师“你真聪明,其实铁匠铺一般都有一个火炉,在火炉的连接处都有一个用手拉的风箱,用来控制火的温度和力度”“谁可以来模仿下拉风箱的动作?”请全班同学一起做一做(12,12,12)提示学生面对圆心做动作6.“我们跟着音乐试试吧”教师带领学生有节奏的做动作,并在打铁声出现时在黑板画出旋律线。“刚刚在拉完风箱后,你还听到了什么声音”生“打铁声”师“根据老师所画的旋律线你能知道哪里是大铁锤和小铁锤的声音吗”在学生描述完答案后,老师进行旋律线的讲解,并带领学生随这部分音乐用自己的声音模仿和做打铁的动作师“同学们,你们可以跟着音乐用声音和动作再来表现一次吗,面对圆心拉风箱,准备~”“其实我们刚刚所表现的‘走路去铁匠铺’‘拉风箱’和‘打铁’是《铁匠波尔卡》这首乐曲的第一部分,现在你们可以将这一部分完整的表现一次吗?我要请出几位同学为我们伴奏”师在主旋律前“do’sol’mi’do’re’(叮)”处唱“一起打铁去(铃鼓)”,并随之引导学生表现动作。(二)“