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教育的思维中转变出来,专业认识实习就落后于同学,到
后来等靠混的思想会越来越严重。其次,很多学生到大浅谈高师体育教育
三、大四逐渐感受到社会的压力,同时也有很强的攀比心
理,尤其当看到自己同学找到好机会时,情绪变得更加浮专业排球普修课的
躁,这些同学在就业中就会表现出高不成低不就的态度,
不能认清现实和自我,不能踏实努力地在就业前积极参
加各种实践培训提升自己。最后,学生职业生涯设计意识
薄弱。大部分工商管理专业的学生在报志愿时都是由家
长老师决定的,所以他们入学前对此专业并不了解,更谈
海南师范大学体育系海南海口
不上用专业知识规划自己,当逐渐认识后,有的同学奋起
完善自我,有的同学就自我放弃,后部分同学在就业中就
显得自信不足。
随着教学改革的不断深入,高师体育院系的教学体
解决实践环节问题的主要对策系、内容和课时做了较大调整,一方面增加了基础课和应
用课程;另一方面缩减了专业技术课和基础理论的课时,
.加大实验室建设的力度。目前由于企业经济效益但教学内容未作删减。与过去相比在减少课时的情况下
杠杆的作用,校外实习基地建设并不容易,一些企业只愿完成相同的教学内容,而且教学任务和要求没有降低。排
意与名牌大学合作,那么其他大学的学生实践机会相应球普修课是高师体育教育专业的主干课程,如何在现有
就少了许多,实验室的建设可以有效地缓解这方面的不的教学时数和条件下运用合理的教学理论和最佳的教学
足。在实验室中我们可以利用软件,模拟企业的动态经营方法,结合现代教育科学技术手段及排球运动规律,最大
平台,学生扮演特定的角色参与到企业的各种活动中去, 限度地利用各种教学设施,充分调动学生的学习积极性
完成其选定的一项任务,还有很多学校开展了模拟企业和自觉性是教师应有的责任,也是上好排球普修课必须
资源计划配置的沙盘课程,都是很好的尝试,这远具备的条件。以下是笔者多年在排球教学第一线所积累
比学生到企业去做打字员更能激发学生参与实践的乐的教学体会,仅供同仁参考。
趣,而且,实验室可以因材施教,充分调动学生的兴趣和
积极性,使学生有更多的思考,使他们的创造力得到开让学生了解排球普修课的教学目的与任务
发,使其主动投入实践学习当中。
.培养学生的就业自信心。、对学生进行思想品德教育和专业
思想教育,培养严格的组织纪律性、团结协作的集体主义
是围绕知识学习进行的,很少开展培训学生职业心理教
精神和勤学苦练、顽强拼搏的优良作风,塑造良好的竞争
育的课程。其实在职场竞争激烈的今天,就业的成功不止
取决于知识,还取决于良好的心态。随着课程的增多和就意识。
.通过学生对排球基本理论和基本知识的学习,掌
业压力的增大,学生需要掌握大量的专业知识同时要面
握排球基本技术、基本战术和基本技能,具有从事中学以
临社会的选择,他们有时不能正确面对这些而变得浮躁
上排球课程教学的能力,做到会讲、会做、会教、会写。
或消沉,也会导致夸夸其谈或畏缩不前,因此,在就业前
.使学生掌握开展学校课外活动与组织基本排球比
的实践环节加强择业心态的教育必不可少,这种教育不