文档介绍：年第卷第期学校体育学
体育教育专业新旧课程改革方案实施效果比较研究
陈丹张丽群
上海体育学院研究生部上海
摘要:本文以上海体育学院体育教育专业田径专项学生为调查对象,以上海体育学院新旧田径课程方案为研究对象,通过对新日课程实
施结果的比较,探讨体育教育专业课程改革的成功与不足之处,以期为国内体育人才的培养提供参考依据。
关键词:体育教育课程改革实施效果比较
中国分类号: 文献标识码: 文章编号:—一—
课程是专业培养目标和人才规格的具体体现,是制定专业教况,由表显示,新旧两套田径专项课程改革方案的课程架构及考试
学计划的关键。随着高等教育逐步由“精英教育”转向“大众教育”方式基本相同。不同之处:第一,旧方案总课时数比新方案多了
以及社会对人才要求的不断提高,教育部已于年公布了修订学时,;第二,课程学时分配比例上不同,新方案
后的专业目录,并要求在年实行新的教学计划。年月在旧方案的基础上增加了专项理论.%、能力培养.%、考核
日教育部体育卫生与艺术教育司颁布了全国普通高等学校体育.%和机动.%的比例,减少了各项基本技术实践课.%的
教育本科专业课程方案》,并要求从年开始在全国体育教育本时数比例;第三,专项考试的内容比例及排序上有所不同,新方案
科专业中施行。按照国家教育部课程规划改革的有关文件精神,为增大了专项技术实践的考试比例,减少了理论和能力的考试比例。
了实现“体育教育专业复合型人才”的培养目标与课程改革方案的形成了专项学习学时多得考的少,学的少反而考得多的格局。
对接,上海体育学院先后制定并实施了与培养目标相对应的两套. 田径专项课程学习内容与学时、学期分配比较
田径专项课程的改革方案。田径专项课程是在田径普修课的基础上,学生根据自己的特
本文对上海体育学院体教专业田径专项课程新旧两套不同的长和将来工作的需要而选修的进一步提高的课程,其课程内容的
改革方案实施情况进行比较研究,旨在为国内体育院校确定课程选择及各占学时的比例、课程内容、学期的分配是否合理,直接影
改革的总体目标,为构建新的课程体系提供理论参考。响到学生对知识的掌握与运用和人才培养的方向及质量。据调查,
在理论教学的内容和学时数上两套田径专项课程改革方案基本相
研究对象与方法同,只是新方案所占总学时的相对比例提高了。在授课学期安排
.研究对象上,旧方案在学生入学后第一学期与田径普修课同步教授,新方案
高校体育教育专业田径专项课程新旧改革方案实施效果。第一学期没有专项课,只有田径普修课,到第二学期才开设专项
.调查对象课,即在学完田径普修课后开始学习专项基础理论,在时间上新方
上海体育学院体育教育专业届届田径专项毕业生、案推迟了半年进入专项基础理论学习。在实践课程安排上,旧方案
相关的教师和领导。第一学年学生是在跑、跳、投三类中各选一项进行专项训练与提高
.研究方法学习,新方案是在重复田径普修课学习内容的基础上,增加一项掷
文献资料法:查阅《课程与教学论》、Ⅸ高等教育文件选编》等标枪技术和教法的学习。
相关论著。调查和收集上海体育学院届和届体育教育专. 田径专项课程改革方案实施效果比较
业本科教学工作计划等资料。访谈法:就上海体育学院体育教育教师是课程与教学的研究者和指导者。教师根