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第卷第期开封大学学报. .
年月.
对河南省高校专业英语教学现状的调查分析
曹利平
河南大学经济学院,河南开封
摘要:现阶段河南省高校专业英语教学存在一些问题,主要有重视程度不够、缺乏统一的教
材且所选教材质量不高、教学时数少、任课教师能力参差不齐、考核形式单一等。要想改变现状,必
须深刻认识专业英语教学改革的必要性,培养一支高水平的师资队伍,加强专业英语教材的建设,
为教学提供基本的保障,探索河南省特色的专业英语教学新模式。只有这样,才能提高学生的专业
英语水平,培养出世纪的高素质复合型人才。
关键词:专业英语;教学现状;教学改革;河南省
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
在经济全球化浪潮风起云涌、特别是中国加入的形门也是将大学英语四、六级考试通过率作为考核院校教师教学
势下,我国亟须培养更多既通外语又懂专业的复合型人才。这质量的重要指标之一。大学英语四、六级考试的指挥棒使得各
对大学专业英语教学提出了新的挑战,促使我们转变教学观念, 院校领导、教学管理部门、教师、学生都把精力倾注于基础英语
加快专业英语的教学改革。正是基于此原因,笔者对河南省内教学,一旦完成了四、六级考试,从学生到老师及主管部门,都有
的河南大学、郑州大学、河南理工大学、中原工学院、河南科技大如释重负的感觉,对专业英语的学习与教学再也产生不出多大
学、河南省纺织高等专科学校、开封大学等十几所高校的专业英的兴趣或调动不起积极性,并且在学生中间存在这样的想法:
语教学进行了调查,摸清了现状,发现了一些问题。基于对现状四、六级都过了,也到了三年级,应该为毕业打算了。因此一部
和问题的调查分析,笔者试图谈谈自己的管窥之见,并提出一些分准备考研的学生为了准备研究生入学英语考试而无暇顾及专
对策。, 业英语,另一部分学生在完成四级或六级考试后,也失去了继续
学英语的兴趣。
一
、河南省专业英语教学存在的问题
二缺乏统一的教材,且所选教材质量不高
《大学英语教学大纲》修订本指出:“专业英语是大学英就全国而言,大学基础英语目前有比较完整的系列教材,
语教学的一个重要组成部分,是促进学生完成从学习过渡到实包括精读、泛读、语法、听力、快速阅读等,而专业英语教材五花
际应用的有效途径。”同时,它还对专业英语教学提出了宏观八门。从调查中笔者发现,河南省高校在教材选用上“各自为
上的目标。尽管专业英语教学的重要性正在被越来越多的高校政”,多数是由任课教师自己选定。比如“外贸函电”类教材就
管理部门、教师和学生所了解和认识,但由于没有统一的、具体有多个版本,且多为教师自己结合教案而编。这类教材对扩大
的要求,河南省各个高校对专业英语教学的重视程度也不一致, 学生专业词汇、熟悉专业文章的表达方式及句型是有好处的,但
而且在课程的设置、教材的建设和师资的培养等方面也缺乏科难以满足大学英语教学大纲对专业英语教学从学习过渡到实际
学的规划和安排。具体来说,存在以下问题。应用的要求,更达不到培养既通外语又懂专业的复合型人才的
一重视程度不够要求。
《大学英语教学大纲》明确规定,专业英语是必修课。并且三教学时数少
大纲对专业英语的教学时数及听、说、读、写