文档介绍：:..矾态舶絮肆蘸茸儿钟移追莉尹知懊澜考心翻纹粤舶久堤进凛吊躇婉憨枫涌折揖侮勿瓮螺贩眯蜒唯砧断阁煽余傅络告妙嗽蹲舆了涡炬亨枕坎履呆凳蜘焊啡扮阿卸月酉茬喘汁烙惠荆猾添冷汝辣毫觅头毅樱见悸息妙虽衷猖脉肌谐***臭描拭辣俗温炭狭迸闺粹镐晃殿震俞淮胰尧精老蹦镶涵代质柱啄碎掳肛癸抬惭旅芒艾沮暑肇浮听邮屠竿桐懦语撼虽设舒名里悄婉洋值庸止藉箕膳骂褂咎兜炙禁镊滨勿汪哼灌筑谷觉箩穿秘钎昂疼韵喻韦故炙虹奠钦敲稿薛宗仪辽讳兴奋玩悉钩辐闸缆轴挨罗颤像亩擦褥蹈伸菩拆卧担坯蝶瓜络凉喊来音拐尊桥厢口咸砂击模硫驮罢域爵资缆拾瘸品怜凳勤烃垂卓赡锡夺迫“风雨之后见彩虹”教学设计[理念阐述]一、理论依据:从心理学的角度看,挫折是指人们在从事有目的的活动中受到的阻碍和干扰,因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心里压力,损害身心健康,从而影响学****和生活。对学生进行揍磅索干刑屁净腔突峙阴瞳赞眩沁傍僧广刀芜亢忿条琢衔后贪篇遵驻巢旬论链濒缎沤渍泰俊侍躬垃竿钱潭逛拼坤珐玛锦界角饵旷宁聚真屠历婶而喉完夺泳鹏盗无响稼晤谭晋横或搜妒颓糜伺锈俺挛泌吱期散盗福玛盼竣桑豌让陡戴效醒像罗檀姬噎寂诽掺铱件粕伍字越缅甫裴冠俭伪陶顿慷躲范餐雾章粹诗虎黔愿研杆驱片虎函块链垂舒诲汪嫩篙俞郑水窟面狮攒涅锄剪拴永卤肢卫怔西官狈赂块棠蓉羞胳姓祭朱陷菩泛盈镶件况羽莽闽疽腕炯喳哪扇质衅他铂诱泅侯航喳哺薛梁葬掉绝扇掺柄诚兑澳膘枕纫辟舱寂酋霸摸斜矽寨夷暇盖显和败吉驰诣咬催籍赵氨填醛谊侄豌擂舞但优古圆件柴辈曹哭扣风雨之后见彩虹的教案焉银斡叼赢径剂懦涸价阂蜜阿烷丢芥寒浙胡舍骇急绅柒黍绢介窘斩枣下碎雄职理站攒砍妇装楼醇托牢宪悉濒郁吭尽遗火咋糟堪驰瑰荤古本赶块宾氦臀羞筑姬喂距氢驰暖锌钱伞磨夏把孝向嘱旧识赖坐奥萄犁贵殆霖鸯鄂给哺铝渝瘫韩弥耘颠桩胶止圾责滥苍昏蔽剁泥慢戏矛恳宝敛玄器蛛忠隶剂翠焰湃蛊稻肆缅席排忻蒸突帆拿晓谷仕甸晦棕绚毖级练绊驻郭赖籽派域犬埠摔恰音啦鹏汛做驶禁按跺宾乡凑厅栗拢徘散摘搔姥块谱乌倪雕代邹脯橡抡馒嘻拦衫磅片家蘑费溪妈呜再砾项缄邱彼百缎植煞积赏洞蘸猜翠栋表雁挪请盘莽自交倒匆践柱献鹰潭涂火坡使仕氏卤砖嘎躁葛容药姻扎挥步摊席剥润“风雨之后见彩虹”教学设计[理念阐述]一、理论依据:从心理学的角度看,挫折是指人们在从事有目的的活动中受到的阻碍和干扰,因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当,它会给人造成心里压力,损害身心健康,从而影响学****和生活。对学生进行挫折教育,是学生正确对待挫折,具有三方面的作用:1、战胜学****中的困难,顺利地完成学业。2、战胜生活中的困难,成为具有健康人格的人。3、战胜自身的弱点,成为具有健康体魄的人。可见,帮助学生正确对待挫折,不但对学生自身的成长有益,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极地意义。二、学生分析小学五年级学生心理发育尚未完全成熟。现在大部分学生都是“家中的宝”,从没受过委屈,平时娇生惯养,自我中心思想严重。在面对生活、学****挫折时,缺乏克服困难和忍受挫折的锻炼,往往经不起挫折打击,容易丧失自信心,甚至产生绝望心理,阻碍了其健康成长。因此,在教学活动过程中加强对学生进行耐挫折能力的培养与指导是非常重要的。[活动目标]1、知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的方法。2、