文档介绍：《阿西西里》教案周雪梅教学目标:1、能用欢快、自然地声音与同学演唱歌曲《阿西西里》,做到吐字清晰。2、能够通过师生合作、生生合作自主学会歌曲,并和谐的合唱歌曲。3、能够了解歌词中彝语的含义,并感受彝族火把节欢快、热闹的气氛。教学重、难点:   1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情,并能富有感情、有表情地演唱歌曲《阿西里西》。   2、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。   3、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。 教材分析:《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童歌曲。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。这首歌曲从结束音上来看是宫调式,但从第一、三乐句来看,显然具有徵调式的特点。因此,这首歌曲具有调式交替的特点。教学过程:一、发声练****1、师生问答师:同学们,你们知道图片上的人们手上举的是什么?(出示火把图片)生答师:那你们知道他们正在过什么节吗?(生答)师:你们的的见识真广,这就彝族的火把节,在每年的农历六月,彝族人都会举着火把,围着篝火,在一起唱歌、跳舞,举行他们盛大的民族节日—火把节。你们想听听他们在火把节上唱的歌吗?(师播放视频)(过渡语师问:这首歌好听吗?你记住了哪一句可以哼唱出来吗?。。。老师也有一句印象很深刻的旋律(出示发声旋律)我们一起来唱唱)2、老师带着请学生视唱发声旋律。师:大家看看6212上面有一个倒三角,知道是什么力度记号吗?(生答)它叫顿音记号,要求我们要唱得短小、轻巧,我们就一起用短小轻巧的声音唱这一句旋律吧!3、学生加上唱名手势唱旋律。师:刚才我听到52这个地方,小朋友们唱的音不够准。你们可以使用你们的武器呀,这个武器就在你们身上(师示范)你们会吗?(学生尝试做唱名手势)4、学唱歌曲最后一乐句旋律师:小朋友们的识谱能力真强,我相信你们也能视唱出这一句旋律。5、师:现在,我们用“噜”字来模唱这两句,我希望你们可以高兴、跳跃的声音演唱。(学生随琴演唱)老师表扬学生:孩子们的悟性真高,快乐的歌声仿佛把周老师带到火把节上了!6、师生合作轮唱旋律师:下面,老师要变魔法了,你们发现了什么?(生:下面多了一个声部)师:嗯,你们都有一双雪亮的眼睛。那这两个声部是一样的旋律吗?(二声部少了两个小节)这样的有个大括弧,又同时演唱不同的旋律,演唱形式知道叫什么吗?(合唱)师:我们一起来唱一唱二声部的旋律。(师放伴奏)师:你们会唱了吗?既然你们会唱了,老师要给小朋友分任务咯!请这两组的小朋友唱高声部,这两组的唱低声部,注意:请唱到52的时候用上你们的小武器。(师带着高声部演唱,低声部随伴奏主旋律演唱)6、引入主题师:刚才咱们演唱的旋律就是来自今天我们要学的这首歌曲《阿西里西》,你们知道阿西里西是什么意思吗?(生猜)师解释:当我们到彝家做客时他们都会说“阿西里西,阿西里西”对你表示友好和欢迎,它就是“好朋友”的意思。你们也给周老师友好一下好吗?谢谢你们对我的友好欢迎。二、学唱歌曲一声部(只学一段歌词)1、聆听歌曲,引导学生分辨歌曲情绪和拍号。(播放歌曲录音第一遍)师:下面让我们一起认真感受歌曲中的小朋友们唱歌时的心情如何?你能听出它是几拍子的吗?(生初次聆听歌曲)2/4的强弱规律是?生答出2/4时老师要肯定学生的回答。2、复听歌曲,学生用自己喜欢的击拍方式拍2