文档介绍：第一部分第一部分教材总体介绍教材总体介绍??一、明确教学目标与任务一、明确教学目标与任务??新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的任务是激新课程标准指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心, 发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心, 养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神,使学生掌握一定的听、说、主学****的能力和合作精神,使学生掌握一定的听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解中西方文化的差异,拓宽视野,培养学生爱学生了解中西方文化的差异,拓宽视野,培养学生爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学****国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终生学****和发展打下良好的基础。和发展打下良好的基础。??小学阶段英语课程的目的是: 小学阶段英语课程的目的是: ??激发学生学****英语的兴趣,培养英语学激发学生学****英语的兴趣,培养英语学****的积极态度,使他们建立初步的学********的积极态度,使他们建立初步的学****英语的自信心,培养学生一定的语感和英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础,使他们形成初良好的语音,语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力, 步运用英语进行简单日常交流的能力, 为进一步学****打下基础。为进一步学****打下基础。??二、了解教材编写思路二、了解教材编写思路??三、熟悉教材主要特点三、熟悉教材主要特点 1. 1. 激发学生兴趣,采用行动学****激发学生兴趣,采用行动学****2 ,,强调语言运用 3 3、鼓励合作学****注重能力培养、鼓励合作学****注重能力培养 4 4,重视灵活拓展,实现分层教学,重视灵活拓展,实现分层教学 5 5、渗透文化信息、渗透文化信息, , 体现双向交流体现双向交流 6 6、重视过程评价,促进学生发展。、重视过程评价,促进学生发展。 7 7、提供系列配套,满足师生需要、提供系列配套,满足师生需要能了解 6项简单的中西方文化知识。能了解 6项简单的中西方文化知识。能听懂、读懂 6个小故事。能听懂、读懂 6个小故事。能完成 8个自我评价活动。能完成 8个自我评价活动。能听懂、说唱 7首歌谣。能听懂、说唱 10首歌谣。能唱 8首歌曲。能唱 14首歌曲。能学会 2个小制作。能学会 8个小制作。能听、做 6个“ TPR ”活动。能听、做 12个“ TPR ”活动。能听、做、演 18个游戏。能听、说、认、读 50个单词和听、说、读、写 26个字母,并能进行简单的运用。能听、说、认、读 73个单词并能进行简单的运用。能听懂、会说 12组会话,并能进行简单的交流。能听懂、会说 12组会话,并能进行简单的交流。三年级下册三年级上册四、三年级教学内容与目标四、三年级教学内容与目标 1 ““零零””的零起点的零起点————能带来能带来成功体验的扉页成功体验的扉页五、教材特色介绍五、教材特色介绍 2 ??1 1) )展示本单元语言、词汇教学目标展示本单元语言、词汇教学目标??2 2)以讲故事的形式导入新一单元的话题)以讲故事的形式导入新一单元的话题(故事线) (故事线) ??3 3)进行各种单元复****游戏)进行各种单元复****游戏??4 4)以小组活动的形式在主情景图上进行)以小组活动的形式在主情景图上进行单元评价单元评价 3 1 1) )遵循认知规律,大量输入、适量输出遵循认知规律,大量输入、适量输出 2 2)注重语言知识的铺垫与复****平缓学****坡度)注重语言知识的铺垫与复****平缓学****坡度 4 –– 1 1)在讲演故事中复****语言)在讲演故事中复****语言––2 2)在听、说、唱、做中巩固词汇)在听、说、唱、做中巩固词汇––3 3)在评价中增强信心)在评价中增强信心 5 6 ??1 1)课堂评价。)课堂评价。??2 2)活动手册配套练****活动手册配套练****3 3)学生用书每单元的听力检测( )学生用书每单元的听力检测( Let Let ‘‘ s s check check ) ) ??4 4)复****单元的阶段性评价。)复****单元的阶段性评价。??5 5)活动手册的终结性评价表。)活动手册的终结性评价表。