文档介绍：品德与社会五年级第二学期第一单元《从中国制造到中国创造》教案闸北区田家炳小学周怡[教学目标]了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。合作探究,了解中国制造业“制造”到“创造”的转变,感受“中国创造”的意义,培养收集与处理信息的能力。进一步体会我国日益增强的科学技术实力,增强用科技振兴祖国的使命感和创新意识。[教学重点、难点]了解当今中国制造业的现状以及“中国制造”大量出现在国内外商品中的原因。合作探究,了解中国制造业“制造”到“创造”的转变,感受“中国创造”的意义,培养收集与处理信息的能力。[教学准备]探究资料、实物、课件[教学过程]一、联系实际,了解“中国制造”:同学们,在各个小组的桌上,老师已经摆放了一些物品。请大家从这些物品的外包装上,找出它们的产地和经销商。:为什么国内外这么多商品上都会标有“中国制造”呢?老师为大家准备了两张图表,请大家从中找出答案。图表1:各国劳动力成本对比图图表2::这是“MadeinChina——中国制造”在很多国家商品上出现的原因,中国也因此成为了四大制造大国之一。改革开放以来,中国制造业总产值飞速增长,它带动了我国的经济发展,也使国家综合实力得以提升,使我们生活的城市也发生了翻天覆地的变化。二、事例分析,:了解中国代加工电子产品(苹果手机):——关键技术非中国创造;:不仅仅是富士康这一家制造企业,中国大部分的制造业都存在这样的情况,虽然中国已成为世界制造业大国,但由于缺少品牌权和知识产权,我们还停留在“代加工阶段”,所以产生的效益和国际影响力还很低。要想改变这样的格局,中国制造业要真正地发展,你们觉得需要什么?从中国制造到中国创造三、合作探究,体会中国制造业从“制造”到“创造”,了解青藏铁路的伟大创造青藏铁路不只是中国铁路网的进一步完善和延伸,也创造许多科学技术的新纪元,可以这样说科学技术支撑了中国创造。:“中国创造”的成果探究一:风能机器人探究二:A型地铁列车探究三:055型驱逐舰探究四:第三代移动通讯(3G)手机提问:中国在交通、通讯