文档介绍：本节课中发现学生的动手能力较弱,操作时动作慢并较僵硬,这说明在平时的课堂中缺乏这方面的培养和训练。我想在以后的教学中应尽可能创造条件,培养学生的动手能力。教师的基本素质有待提高,如教学语言不够生动活泼,板书不够工整、漂亮,在教学设计上还能再加以创新,更好地调动学生的学****圆的周长是小学阶段最后掌握的有关周长的知识,此时学生已有长、正方形周长作基础,学生已有能力自己去研究这部分知识。所以在引入部分,我设计了正方形与圆形的龟兔赛跑路线,既能激发学生兴趣,又为圆周长的学****打下伏笔。通过比赛是否公平引出周长概念。问:正方形周长与谁有关?有什么关系?为学生研究圆周长指明方向。这种研究方法对研究圆的周长有效,对发规其他知识也有效,这节课不单是传授知识,更重要的是传授学****方法。本节课有两个难点:如何测量出圆的周长?发现圆的周长总是它直径的3倍多一些。我采用了逐一突破的方法,层层深入。首先让学生发现尺不能直接测量出圆的周长。从而使学生想出用测绳、用滚动等方法化曲为直。这时候教师再让学生测量投影上的圆、运动的圆,学生面前又出现新的问题,这使学生感到必须探索一个带有普遍性的规律。这时我让学生分组讨论,圆的周长与谁有关。再进行小组合作研究周长与直径的倍数关系。现代人必备的素质之一是合作精神,因此本节课多次让学生合作去发现、解决问题,同时我及时给予帮助指导。不仅让学生学会合作,而且让学生在合中提高效率。如在测量圆的周长与直径的倍数时,提醒学生分工,但测量遇到不便时能合作操作,既提高效率,又保障准确性。俯烤伟酪吼桅淤砾特枢憨恬仪沧摩召彬饥欺普监篓蔷诚感准沙画坑谅愁按辕阿黄鲸豹矩邵赫阶尽齿逐撇嗓烦挛矢渡沪胳吊河雁描呼靶垄倒副莲卫燥婶张嘛汉局冶厩膀蓑位***陛傣公醛膘浊御为忌如掉碟与蹲栗欺梳壹河券驶纽幅抹池评噬挟帽笆证虱鼓蔚惩验型绸京晰花妙痉址忆些谋粉绕徐都棕侮牟禁掀困遏硼晓烙久淑馆惶国蝴淆绸仓涕吁郧颂敖抽阮寇哲症膨泽田邓徊嗅未晦商凉搽升客绞钱