文档介绍：主题班会
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班级是我家,荣誉靠大家
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一、什么是集体荣誉感:
集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体中的一员的尊严和荣耀,从而更加热爱集体,珍惜集体的荣誉,并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成,会促使班级进步、积极向上,为学生今后更好地适应社会奠定良好的基础。因此,在班集体建设中必须要培养学生的集体荣誉感。
有了集体荣誉感,学生就会热爱集体,并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感。为了集体,每个学生都会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更加具有凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去像一盘散沙。所以,培养学生的集体荣誉感又是班级建设中事关工作成败的重要环节。
二、如何培养集体荣誉感:
1、营造“家”的氛围
在学校里,教室是学生们逗留时间最多的地方,只有让他们爱上教室,才会重视班级的荣誉。开学初,我就告诉学生,我们班级的名字二年1班,我们是一个新组合而成的大家庭,共有49名家庭成员,班主任是家长,同学们是大家庭中的兄弟姐妹。对班级卫生等工作进行细致的安排,每一名家庭成员都分担具体的劳动任务。这样,同学们对班级,就有家的概念。
心灵寄语:
三、通过活动,确立集体的概念
小学生一般都很喜欢集体活动,老师要在他们心目中确立“集体”这一概念,让他们懂得集体的利益高于一切,不要因为个人原因损害集体利益,知道个人要为班级争光,而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现,让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。比如:我们的劳动任务、卫生任务都是我们班级这个大集体的,我们要一起完成,谁少干一点,别人就要多干一点。我委婉地问他们,扫地前后两种截然不同的环境、那种更舒服呢?你们谁愿意不洗脸就出门呢?有又谁自己家里乱糟糟的,客人来了而不感到脸红呢?同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级,主人翁意识明显升华。
四、发挥集体中的榜样作用
小学生喜欢把老师的赞誉、夸奖看作是自己积极行为的结果。正因为这样,同学当中的优秀分子成了集体中必不可少的学习榜样。我们每周在班级进行“班级之星”的学生评选活动。每周评出6-8颗星,做学生各方面的榜样。
四、如何维护集体荣誉
1、爱这个集体。我们的每一份付出都给了这个集体,每一份荣誉都来自这个集体。爱集体,是维护集体荣誉和利益的前提,只有爱集体才能形成一个和谐的学习氛围,每个人才能开开心心快快乐乐的学习。
2、爱身边的每一个人。做事多为他人着想,遇事多做换位思考。不能我行我素,以自我为中心、把自己的利益放在第一位。要多看到别人身上的优点,多找自己身上的缺点。
3、做好身边的每一件事。如认真打扫卫生、不损坏公物、不在校园追逐打闹等等,要以最礼貌的方式同他人交往,尊重他人,要注重自己的一言一行,拒绝讲脏话,增强自己的集体荣誉感,时时做到自己心中有班级,心中有学校,始终做到集体高于个人。
下面请看两个小故事
山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。
不久,来了个长和尚。他一到庙里,就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水,长和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便
要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。后来,又来了个胖和尚。他也想喝水,但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。