文档介绍：滨湖中心学校小学部音乐学科教学计划 2013-2014 学年下学期任课教师刘爱芬任教年级四年级任教学科音乐学生情况大部分学生对音乐课比较感兴趣, 上课也较认真, 从整体水平来看, 在学歌中, 女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好; 欣赏中, 学生们根据音乐展开想象的能力还不够好; 但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的, 大多数能正确地表达出歌曲的速度、力度与情绪。教学目标 1 、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。 2 、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。 3 、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同, 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4 、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 5 、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系, 把音乐置身于大文化背景之中, 以文化主题组织教材。共有八个单元, 分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中, 编有大量的实践要求, 让学生在编创与活动中去体验音乐的美感, 提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。教改项目 1 、从行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。 2 、在唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法, 口形要正确, 要自然, 用中等音量或轻声发音, 能按老师的手势,整齐的歌唱。转差措施 1 、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力 2 、多给学生一些视听结合的机会,都给学生提问思考的时间,让学。其它教学进度安排表周次教学内容目标和要求课时德育点 1-2 第一单元: 手挽手 1、在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中, 分别编创集体舞与现代舞进行表演。 2. 在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中, 学习二声部唱与奏,使音乐表现更为和谐丰满。 4 热爱大自然 3-4 第二单元: 跳起来 1 、表演《我和提琴》,了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握 3/8 拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句。2、在学唱新疆民歌《跳吧, 跳吧》后,即兴编创舞蹈使歌舞一体。 4 热爱生活 5-6 第三单元: 家乡美 1、聆听五首风格不同的作品, 感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化。 2、了解北南两地民歌音调的风格, 以及改编其拍号后所创造的另一种情趣。 4 热爱家乡 7-8 第四单元: 水上的歌 1、聆听欣赏五首作品, 了解齐唱形式感受音乐对“水上的歌