文档介绍：一年级语文下学期教学总结紧张愉快的一学年工作又结束了,为本学年的工作作一次总结是很多语文教师都需要做的事情。下面小编就和大家分享一年级语文下学期教学总结,来欣赏一下吧。一年级语文下学期教学总结本学期,我继续担一年级(x)班的语文教学工作。一年来,我努力钻研低年级学生的认知特点,不断摸索行之有效的教学方法,努力使一年级学生较快地适应小学生活。注重他们日学行为****惯教学,为学生的健康成长奉献自己的力量。一、虚心请教,尽快适应低段教学。由于这十几年工作一直接触的是中高年级教学,所以带一年级开始有些不适应,所以我利用各种机会不断向同组老师学****以便尽快掌握一年级的新的教育教学(此文来自出国留学网)的方法,把握好课堂教学的重难点。其次,充分利用各种资源,上好每一节课。充分利用资源,为自己上课作好准备。同时,上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录等,让学生对课堂感兴趣。二、具体教学工作 1、抓好拼音教学。有人说,拼音是识字的拐杖。在教学过程(本文来自出国留学网)中,我发现学生对平舌音、翘舌音分不清,前鼻音、后鼻音读不准,三拼音节、整体认读音节也比较难辨认,于是每一节课上,我都会抽出几分钟的时间来跟孩子们复****一下这方面的内容。渐渐地,孩子们能分清平、翘舌音了,绝大部分的学生也能读准前后鼻音了,三拼音节、整体认读音节基本上也能分清了,拼读能力也加强了。教学完拼音后,这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生就都能读了,于是我又让家长给孩子买简单的拼音读物,让孩子们每天借助拼音坚持认读半小时,培养学生此文转于出国留学网]的阅读兴趣。 2、掌握方法,创造性地识记字形。识记生字,是低年级小朋友的重要任务。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。在教学过程(本文来自出国留学网)中,我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。如“河”,有的小朋友是按笔画笔顺识记的;有的小朋友是则根据自己学过的生字去识记,说“三点水”加个“可”字;有的小朋友说,“水比较少,可以游过去,就是“河”。方法各异,结果相同。儿童识字,认得快,忘得也快。因此,不断复现是巩固识字的重要方法,而把识的字放到语言环境中巩固,效果比较好。教学中我利用各种教学手段,采用多种形式,反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于理解字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。 3、养成****惯,指导学生认真写字。一年级的写字教学,也是重中之重,这对以后的学****生活都很重要。在教学时应特别注意,学生写的字不在多,而在于端正写字的态度,在于培养良好的****惯,培养一定的审美能力,而非机械抄写。在写字教学中,我对学生提出三点书写要求: (1)整体看字型。是方的?是长的?还是扁的? (2)笔划到位。看清每一笔的位置,每一笔的起始点,每一笔的特点。(3)写完后,再与范字比较,看看写得像不像。在每次写好字检查的时候,我鼓励学生通过比较,选出最漂亮的一个字,在旁边打个“☆”,以此端正他们的写字态度,激发他们的写字兴趣。三、加强希望生转化工作,缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上