文档介绍：高三议论文指导之例证分析法的妙用教学目的提高学生写规范议论文的能力。提高学生巧妙运用例证法的写作能力。,难点::运用事例——:,教师点拨。,讲练结合。教学过程导语点评作文学生阅读何婷同学作文《让心灵之地硕果累累》,思考:作为议论文,①本文有哪些值得我们学****的地方?②本文在分析论证方面有何优点与不足?(文章在反面)学生讨论,评点教师归纳本文优点:语言文采不错,审题比较准确,事例比较典型,思路比较清楚。不足之处:主要表现在材料运用方面,包括事例事例叙述不准确不具体,对事例分析不到位。三,例证分析法点拨(一)范例展示例1:语言,有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消除,使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如,扬言要使他难堪,而相如却处处避免与之发生冲突,众人不解,相如一句“先国家之急而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见,他负荆请罪,最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁,使两位大臣的心得到了沟通,使廉颇了解到蔺相如的高尚人格,化解了误会。(2004年广东优秀作文《语言,架起沟通的桥梁》)思考:本段文字如何分析事例的?归纳:前面先详举一个事例,紧接着分析事例产生的原因,即事例析因。语言标志为“正是因为”等词语。例2:相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时,就应当“走自己的路,让别人去说吧"。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,压力很大,任务很重,许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起用冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去17年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。假如到处他采纳别人的建议,不相信自己,那金环奖杯还有谁拿?正是陈忠和时刻相信自己,才取得了骄人的成绩。(2004年山东优秀作文《相信自己,也相信别人》)思考:本段文字如何分析事例的?归纳:前面先详举一个事例,紧接着提出与该事例相反的假设,并引出相应的结果,从而证明原观点的正确性,即假设法。语言标志为“如果”“假如”等词语。例3:霸王,你确实不是刘邦杀死的。你死于空洞苦痛加重的心灵之剑!纵然四面楚歌(可怜那楚歌都是假的),可如果选择坦然和坚守,渡江夺围,又怎么会将大好江山,送予一个流氓天子!(2004年四川优秀作文)思考:本段文字如何分析事例的?归纳:例证法。前面先详举一个事例,紧接着提出与该事例相反的假设,并引出相应的结果,从而证明原观点的正确性,即假设法。语言标志为“如果”“假如”等词语。小结:前面三个例子可称点例式,即前面先详举一个事例,然后接一层议论分析。可分为事例析因、假设法。(二)范例展示例4:我们们相信自己时,也要相信别人。这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏,于是有了开明盛世;朱无璋接受了朱升“高筑墙,广积粮”的建议,于是国泰民安。相反,那顽固的马谡置王平的忠言不顾,自认为自幼熟读兵书;结果痛失街亭,丢掉性命。别人的意见取其精华,弃其糟粕,唯明智之举,(2004年山东优秀作文《相信自己,也相信别人》)思考:本段文字如何分析事例的?归纳:用两个或以上的正面事例,用至少一个反面事例,即正反对比式。语言标志为“相反”等。例5:读李白,让我感受到了“