文档介绍：激发学生读古诗词的兴趣〜激发学生读古诗词的兴趣高淳县阳江中心小学王万明案例1这两年,学校安排我带领我班学生参加阳江镇美文诵读比赛。我为了激发学生阅读古诗词的兴趣,两次安排了诗词方面的内容。第一次,我安排学生诵读毛泽东的10首诗词,从中选择了5首参赛。毛泽东的诗词艺术价值极高,但学生比较难理解,所以学生读得不是很到位。第二次,我把自己平时吟咏家乡的几首小诗和学生进行分享,自己的老师写的,写的是身边家乡的事物,学生们感到很有兴致。比赛时,孩子们随着悠扬的音乐诵读起来,《官溪夜泊》:“官溪夜色若秦淮,灯影悠悠桨声来。襟湖双桥彩虹落,泊岸千帆雁行排。”《咏阳江》:“东湖虾蟹壮,西莲菱藕香。稻菽千重浪,钢舟万金舱。访古三元观,迎湖有桃源。沧浪歌一曲,颂我好阳江。”……虽然比赛名次不高,但孩子们读得饶有兴致,回校后师生交流时,我不失时机地引导他们,如果平时多读读中国古典诗词,多了解一点家乡的历史文化,也能和老师一样写一些小诗来表达自己对家乡的热爱之情。从此,我们班的孩子爱上了古诗词诵读,一段时间,《唐诗三百首》成了他们的最爱。案例2今年3月25日,我到很久以前任教的砖墙中心小学,参加高淳县小学中年语文教师赛课活动,执教的是六年级语文下册第三单元《词两首》中的《如梦令》。早读时间,我到所借班级六(4)班教室与学生接触交流。我用一首诗表述我当时的心境:少小离家老大回(虽不十分贴切我的实际)。我刚吟完这句,孩子们便心有灵犀,很自然地接着吟道:乡音未改鬓毛衰。我吟:儿童相见不相识,孩子们吟:笑问客从何处来(这句倒是我当时心情的真实写照)。多可爱的孩子们呀!贺知章这几句传诵千年的诗句,一下子拉近了我和孩子们心灵之间的距离。我一时兴起,吟成几句,随后用工整的楷书题写在黑板上,《砖墙春》:“木樨台上花无影,公瑾宅里墙有踪。放马沟南山烂漫,相国保胜天地新。”短短几句,勾起了我和学生对家乡悠久的历史、灿烂的文明、深厚的文化的共同赞美,唤起了我们对家乡更加美好明天的无比向往。我和孩子们聊起了家乡的历史名人,从南宋进士王小山筑木樨台的佳话,聊到三国名将周瑜在三和村附近屯兵,我们仿佛听到了奔腾的骏马从放马沟里直冲向南边的山坡,发出啸啸的马嘶。成功的交流,为我的赛课打下了良好的基础,课堂上,我与孩子们共同分享近千年前女词人李清照笔下美好的生活画面、纯真的少女情怀,激荡起他们追求美、热爱美的心灵。我因此获得了赛课一等奖,很开心。反思:一名小学语文教师,应有自己在语文方面的特长,发挥自己的特长,起到培养孩子们学****语文兴趣的目的,引导学生更好地学****祖国的语言文字。