文档介绍：关于班级建设的建议书
尊敬的班主任,班委:
我于前期提出在班内实行“连坐法”因分组问题而未始而终,一直想怎样能为班级建设,团结出一份力,尽一份心,恰值四月九号至十七号于专业图书馆值周,有幸略览几本好书,开始想第二次规划此办法,也正值院文明班级评选之时,本人想能成为院内文明班级是我们10电子信息二班每位同学的愿望,也是我们应有的一份责任与义务,因此本人力献美芹,如有可纳之处本人将无胜于言表,若无可取之地还谢您费神阅必。
此办法是嫁接《恒式管理》而得来,主要为:
同利共害
强制团结与被动有爱
自知而知彼。
具体内容如下:
1:同利共害
每位同学都有权利获得三种利益:主要利益(自己),连带利益(同组),集体利益(班内)。
每位同学都有义务负三种责任:个人责任(自己),连带责任(同组),集体责任(班内)。
个人奖励:个人奖励(积极参加院系和班内活动受到奖励)+连带奖励(同组成员获得奖励)+集体奖励(班级获得院系奖励)
个人惩罚:个人惩罚(班级,院系违规违纪惩罚)+连带惩罚(同组成员受到惩罚)+全员惩罚(班级受到院系批评)
注:连带奖罚不记入个人操行成绩;
连带奖励与连带惩罚额度相等;
集体奖励与集体惩罚额度相等。
2:强制团结与被动有爱
制度规定:
每位同学必须至少无偿帮助五位同学(每人1次以上,不能重复帮助)少帮或少1人次进行--------惩罚(纳入个人考评成绩)下月助人重合率不得超过-----
每位同学都有助人的义务和受助的权利,每人每月(周)必须填写《受助记录单》将其上报。指定人进行统计
受助记录单
受助时间
受助项目
受助人签名
注:每月(周)上报一次,并纳入个人考核。
制度规定:
考核出若干先进个人并首位帮扶,即第一名帮扶最后一名,第二名帮扶倒数第二名,纳入个人考核。如果下次考核倒数第一的进入前十则获得帮扶奖励,对其二人同时奖励(也享有连带性质)-------如果原地不动则对其二人进行相应惩罚(连带惩罚),前进了介于中间者不奖励不惩罚,该记录同样在受助记录单上体现,并作为考核先进者的依据。
每位同学必须至少被五位同学帮助(每人一次以上)少一人进行--------惩罚,纳入个人考核。(下月被助重合率不得超过
--------)
永不犯错:
对于任何轻微错误首错不罚(但要有人担保),对于一些严重错误首错必须惩罚,同时必须要有三人以上作担保,担保状如下;
担保责任状
我们认为xxx同学对自己所犯过的---------错误认识深刻,我们相信他(她)能够吸取教训和将功补过,绝对不会二次犯错,否则,愿与他(她)同时受罚(受罚方式---------)
担保人:

年月日
二错连罚:
如果该同学犯了第二次同类错误,则必须处罚及连带处罚担保人,以示惩戒。如果犯三次则严重处罚。(具体方式需商议)
1),预防性担保。
在没有犯错时,担保其不会犯错。
2),救治性担保。
在犯错以后,担保其不会再次犯同类错误
制度规定:
向每位同学下达担保任务,即每月(周)