文档介绍：1—————上课篇2上课一听就懂,其实没有真懂。看书一看就会,其实没有真会。题目拿来就做,没看清条件就做。3做完题就上交,没检查好就上交。发现题目错了,以为粗心的原因不改正。45一、自我诊断认真分析自己的情况,清楚自己的薄弱环节。知道自己“差”在哪里。请同学们一定要解决自身存在的薄弱环节和问题,千万不要一拖再拖,要找出精细、明确的解决办法,解决好每一个问题。困难本身并不是困难,而是我们自己没有认真去解决问题而已,真的去做了,会做好的。6二、确定目标给自己一个目标,让生命为之燃烧!奋斗之后,我们将在那一所大学里学****7三、珍惜课堂的每一分钟高效课堂45分钟已经掌握,能融会贯通,积极思考,当堂记住似是而非,模模糊糊莫名其妙,不知所以下课三分钟内解决自****求助(老师、资料)解决高效的课堂,自觉的课间;充实的自****备忘录的利用8四、向错题挑战!错题集整理的及时与有效(不贪多,一步一个脚印;不应付,整理对你来说最有用的)将每日回顾错题形成****惯,像吃饭、睡觉一样不做不行的****惯。9五、让规范成为****惯学科基础知识掌握了吗?(背诵的目的)如何组织答案,和高考一致了吗?(研究高考标准答案)每一科每一个题用多长时间,形成惯性了吗?(作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时)如何审题、答题、如何检查,形成规范了吗?如何使用草稿纸,形成好****惯了吗?10