文档介绍：信息技术课程标准(信息技术新课标)一、形成运用计算机处理信息的基本能力。(如鼠标、键盘)、输出设备(如监视器、打印机)及其他常用外接设备(如音箱、耳机、话筒等);能通过动乎组装或观看组装示范,探究计算机的基本构成,认识不同部件的基本功能(活动学习——直接经验;观察学习——间接经验),熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。,总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程;借助自己获取、加工信息的经验,体验计算机在处理信息方面的优,势,知道计算机是现代信息技术的核心。二、树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识,形成积极的倍息技术学习态度,养成健康负责的信息技术使用习惯。,体验信息在生活、学习、科研中的重要作用,逐步形成理性认识信息价值(理念先行)、敏锐捕捉有用信息(选择性注意)、主动获取相关信息(有目的的任务驱动)、甄别筛选正确信息(针对性、准确性、价值高低)、共享交流有益信息的良好信息意识;逐步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力;能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。,体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用,理解信息技术是人的信息加工器官的延伸,讨论人类发明创造信息技术的基本历程,形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度,树立不断提高自身信息素养和技术操作能力、主动参与科技创新的志愿。、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用,能讨论这些技术应用带来的利弊。、信息产品、信息技术设备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题,能描述不恰当应用带来的后果;知道如何负责地使用技术设备和信息资料,在引用他人的观点、成果和信息时,知道如何注明出处和给予恰当的致谢;养成保护自己信息安全的意识,学会防查杀病毒、简单的文件加密(如设置使用口令)等信息保护法——行为指导”“使用技能”。三、学会利用信息技术工具收集和处理信息,以支持学习、探究和解决日常生活问题。{也活动需要,分析所需的信息及其类型,讨论确定合适的信息来源(如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等),学会从不同信息来源搜集资料的方法(如实验、调查、访谈等)。对信息搜集过程进行一定的规划,初步形成信息需求分析的意识和习惯。(如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等获取第——手的信息,或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字化转换。;学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件(夹)、保存文件等,能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息;通过比较和实际体验,感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势,认识到数字化是信息技术的核心概念之一。(如E—mail、因特网等),浏览、查找、下载和保存远程信息,以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。、准确性、适切性和可能存在的偏差,甄别和选用有价值的信息。四、学会使用常用信息处理工具和软件,展开写作、绘画等活动,