文档介绍：浅谈新课程下我们如何进行合作学****内容摘要】在新课程实施下,合作学****成为了转变学生学****方式的重要途径之一。为此我从合作与讨论、合作与交流、合作与倾听等多方面对小组合作学****展开了深入而细致地研究。通过研究,认为:在合作学****中,由于有学****者的积极参与,使教学过程远远不只是一个认知过程,同时还是一个将讨论、交流、倾听与合作紧密地联系起来的过程,为此合作学****才会开展的更加成功,新课程下的学****方式才会更加完善。【关键词】讨论合作交流合作倾听合作—、合作学****的重要性什么是合作呢?顾名思义,合作就是互相配合,共同把事情做好。而合作学****就是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学****要转变学生的学****方式,合作学****就是最好的途径之一。它有以下儿个方面的要素:积极承担在完成共同任务中个人的责任;积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动;期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突;对于各人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进行评估,寻求提高其有效性的途径。在新课程的实施下,合作学****的重要性日益突出。首先,合作学****可以使传统的师生之间的双边教学活动,变为师生之间、生生之间的多边教学活动,从而更好地发挥学生的积极性和主动性,提高教学效果;其次,合作学****可以在一定程度上体验科学家的合作探究活动一一在发挥每个人聪明才智的基础上,集思广益,完成研究任务。采用这样的学****方法,既能提高教学效果,乂能培养学生的集体主义和与人合作的科学态度。合作学****是建立在共同努力、相互依赖、同舟共济的基础之上的。通过合作、通过交流,她能使学生养成乐于与人合作、乐于探究的良好科学品质。合作学****更着重体现在小组合作中,它是一种通过学生之间相互协助、师生之间共同探讨学****知识的学****方法,它改变了学生以往单调、枯燥的学****方式,让学生在合作中学会学****在学****中学会合作,学会倾听别人的意见,从而增进了同学间的感情交流,改善了人际关系,也有利于学生发挥出自己的最高水平。同时,由于学生的学****方式的改变,教师的教学方法也相应发生了改变,这就使得教师在吸收新知,课堂教学的设计上均会投入相当多的心力提高自己的教学水平,从而真正实现师生共同成长的目标。教师也由于小组互动的机会能多了解学生的认知水平和认知方式,并能以学生的角度来提出问题,思考问题,进而缩短了师生在课堂上的距离。二、目前存在的几个问题合作学****在我国的研究从上世纪80年代末、90年代初开始,虽取得了一定的成绩,但实证性研究才刚刚开始,学生的学****方式并没有因此而有大的改观。具体说来,主要有以下三个方面的问题:首先,我们的合作学****只是流于一种形式。从小组讨论、小组汇报、小组交流、倾听同学发言到全班讨论、交流,这其中学生往往较自由散漫,没有一种良好的课堂氛围。所以教师、学生都感到比较累,课堂的效率往往比较低。其次,在小组合作学****中,讨论、汇报无序性表现严重,没有形成良好的课堂常规。在农村教育里,儿乎所有的课堂上,从不采用小组讨论式的合作学****即使是有讨论,也仅仅停留在形式上,往往是老师一宣布小组讨论,前后四人马上聚在一起,满教室嗡嗡声,气氛看起来活跃,实际上讨论话题与教学内容联系不紧密。儿分钟后,老师一喊“停”,学生立即安静下来。讨论时成了各自聊天的好时间,汇报时只是盯着你老师看,说的却是:“我认