文档介绍：学会关爱残疾人  2007年三月,我们学校的老师进行了为期两天的团队心理培训,兴奋,期待,紧张,无助,彷徨,激动,回味……,各种情绪让我们每个队员都尝试了一遍,尤其是“人生之旅”这个活动具有特别深远的意义,当时的情形仍历历在目,当我们成为盲人,无助的等待别人的帮助时,总有一双手会紧紧地搀住你,陪你度过生命中的难关。 生命的历程漫长而艰难,平坦的大道,崎岖的山路,沟沟坎坎,健康人一路走来,都觉不易,何况又盲又哑的残疾人,所以,体验的队员旅途结束后无不思绪万千。 恰好,四年级的《品德与社会》中,有一个内容是“走进残疾人”,看到这个题目,我就一直在思考如何让学生体验到残疾人生活的艰难,从而懂得在别人需要帮助的时候伸出自己的手。之前,我和很多老师曾尝试过让同学们单臂取物,蒙眼走路等各种活动,但效果并不太好,因为同学们总是有一种很新奇的感觉,笑嘻嘻的,不认为这是种负担,所以,我就想让学生也体验一次“人生之旅”,这样可以达到两个目标。目标一:体验盲人和聋哑人生活的艰辛。目标二:知道人与人之间要互相帮助。 我选择在四年级一班先进行,因为四年级一班是下午第二节课上,这样就有足够的时间去体验。初步预算了一下,整个过程需要55分钟。 体验之前,给同学们讲好规则,任何同学不得违反规则,否则,马上退出体验。 体验开始,同学们自发的结成对子,有秩序的排成长队,搀扶着走出教室,那些被蒙上眼的同学开始并不能适应这种情况,无助的伸出双手,仓皇地向前试探,并不信任身边帮助他的人,但是扶的那个同学仍旧坚持紧紧地握住他的手,一点都不放松,慢慢的,两个人逐渐默契,相互陪伴走完下面的历程,路越来越难走,几次摔倒,几次攀爬,健康的那个同学始终保护不让自己的同伴受伤…….。 体验要结束的时候下课了,有些低年级的小朋友不明白我们在干什么,甚至问:“他们是瞎子吗?”,我发现有的同学听到这句话后,身子一震,有的同学几乎要忍不住去回骂那些同学。 体验结束了,同学们满手土,满腿灰的回到教室,开始谈论着。 看到同学们的样子,我知道体验成功了。 以下是同学们的感受,很多,在这选取几个与大家共享: “我当盲人的时候,我才深深的体会到,盲人是多么的难受,辛苦,当时我蒙住眼睛,感觉失控了,找不到阳光,非常难受,最让我感到难受的事是下课了,我们仍被蒙着眼睛,那时宋子晴扶着我,有些同学竟骂我是瞎子,当时