文档介绍：备课人: 审阅人: 教研组长: 备课时间: 上课时间: 使用人: 课题:失败是成功之母课时:一课时课型:新授课教学目标: ,知道失败是成功之母的道理。 ,理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人。 ,懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对,培养耐折能力教学模式或教学方法: 经历讨论、体验、探究的过程,掌握面对失败的方法重点难点; 重点:了解成功人士背后的故事,知道失败是成功之母的道理;理解怎样叫成功,怎样才是个成功的人。难点:懂得在遭遇失败后和挫折后,该如何应对, 培养耐折能力。教学准备 1 、课本,课前搜集相关资料 2、成功人士图片 3、媒体选择: ppt 课件教学流程设计教学预设一、创设情境还记得《充气雨衣的故事》吗?创造是一件非常快乐的事情,我们现在有这样方便、舒适的生活, 都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢?这节课我们一起来体会设计依据: 引起学生深思。非预设生成(二)课中体验,深化感悟体验活动:一笔完成。 1、我们先来画一幅图,同学们数一数,老师一共用了几笔完成这幅图? 2、提出要求:有人能只用一笔完成这幅图, 你能想出好办法用一笔来完成它吗?注意笔画不能重复。 3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。⑴两分钟后,请学生停下来,学生说一说在画图的过程中用了哪些办法,不能一笔画成的原因是什么。原因可能是: a 四个圈各不相连 b圈与直线不相连⑵找到一笔画不成功的原因,想一想怎样克服遇到的困难,继续想办法,一笔画出图形。 4、交流:没有成功的同学说一说自己还想了哪这一环节的设计主要是通过学生经历来丰富获得的情感体验,激发学生的学****兴趣。些办法,为什么没成功;成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法,成功地一笔完成图形的。 5、教师总结:刚才,同学们都能开动脑筋, 并能通过一次又一次的实际,从中发现问题,找到不成功的原因,不断改进和完善。在刚才的活动中,同学们经历了不同次数的失败,在失败中探索,找到原因,终于成功了,如果没有前几次的失败,也许你就无法成功,所以说“失败是成功之母”。总结归纳, 自我反思(三)扩展延伸一、理解“失败是成功之母” ,同学们体会到失败是重要的,在创造过程中,失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王,他就是在失败中获得成功的。 ,谈感受。①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言 a失败并不可怕,可怕的是失去战胜困难的勇气 b没有一千次的失败,就没有第一千零一次的成功。二、创造之路是坎坷崎岖的,充满着荆棘和峭壁,惟有能挺过失败的人,才能摘取成功的桂冠。想亲自体验一下失败与成功吗?我这有一个难题,请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水,挺麻烦的,有时忘了加,更是令人着急,天天带着墨水瓶,又怕不小心砸了。为了解决这个难题,有人提议用“双胆钢笔”,你认为这个办法好吗?你能设计一个“双胆钢笔”吗? ⑵学生讨论。⑶学生学写备忘录。有个小朋友,设计制作了“警用凉爽型太阳伞”,还写了备忘录呢!我们来看一看吧。{读教科书第 16页的学生作品}写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”,便于进行总结经验,更好地改进,它也是我们克服困难的见证。⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。一个孩子用半年多的时间专心做一件事情