文档介绍：国家精品课程的建设与发展国家精品课程的建设与发展一、国家精品课程建设概况二、国家精品课程资源中心概况三、国家精品课程资源中心工作成果四、国家精品课程建设项目评估与未来发展目录国家精品课程——具有中国特色的开放课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。?中国政府主导,普通高校为参与主体?以提高高等教育教学质量、促进优质资源共享为目标?统一的评审标准,教育部组织专家进行评选,入选课程授予“国家精品课程”荣誉称号,并给予经费支持?服务本校课堂教学,重视教学资源共享?形成高校精品课程网站,向全国高等学校免费开放一、国家精品课程建设概况一、国家精品课程建设概况国家精品课程产生的背景——中国高等教育的快速发展 1999 年 2003 年 2009 年普通高等学校数量 1071 1552 2305 普通高校在校生数量 4,134,200 11,085,600 21,446,600 普通高校专任教师数量 523,300 724,700 1,295,200 高等教育毛入学率 % 17% % 一、国家精品课程建设概况高等教育快速发展带来的问题?优秀教师紧缺,缺乏结构合理、教学水平高的教师队伍?教学资源分布严重不均衡?学校对教学的资金投入有限; ?规模急速扩大导致高等教育出现教学质量下滑的趋势。 2003 年教育部启动国家精品课程建设工作?建设 1000 门国家级精品课程,建立国家、省、校、三级精品课程体系; ?提倡和促进学生主动、自主学****加大信息技术在教学过程中的使用力度; ?促进高等学校对教学工作的投入; ?教育部提供经费支持。一、国家精品课程建设概况 2007 年国家财政正式投入质量工程建设( 2007 ~ 2010 ),共投资 33 亿,包括以下主要内容?专业结构调整与专业认证?课程、教材建设与资源共享?万本教材工程? 3000 门国家精品课程?国家精品课程集成项目?实践教学与人才培养模式改革创新?教学团队与高水平教师队伍建设?教学评估与教学状态基本数据公布?对口支援西部地区高等学校一、国家精品课程建设概况质量工程背景下的精品课程建设?积极推进网络教育资源开发和共享平台建设; ?建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心; ?实现精品课程的教案、大纲****题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放; ?为广大教师和学生提供优质教育资源。一、国家精品课程建设概况一、国家精品课程建设情况? 2003-2010 年共评选出国家级精品课程 3910 门,有 746 所高校的课程获评。由于精品课程的国家级、省级、校级三层架构设计,绝大部分高校启动了精品课程建设工作,形成了数万门的省级、校级精品课程。?全国高校有十余万教师参与了精品课程的建设,其中包括 36 位院士、 374 位国家级教学名师教授的 400 余门课程。