文档介绍：《一面五星红旗》教学反思大自然小学语文郭晓远《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章,课文讲了“我”留学期间在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。在本节课中我抓住“我尊重、热爱国旗的赤子之心”为主线,引领全文的学习。课伊始,以一曲《红旗飘飘》的歌曲激发学生学习热情,达到情感共鸣,为后面的学习,体悟做好铺垫。共同和课文中的中国留学生进行心灵对话,体验到他爱生命,更热爱象征祖国的五星红旗,使学生体会到只有爱国的人,才会受到世人的尊重。每一个中国人,既应具有中国灵魂,又应拥有世界眼光。       因为学生年龄小,他们对五星红旗的理解,对祖国的热爱,只停留在很浅的层面,课文中这个感人的五星红旗的故事,引领学生设身处地的去想,在教学中,我引导学生换位思考,如:在让学生体会留学生当时处境艰难那一段,我让学生说说自己如果在荒无人烟的草地上几天几夜不吃不喝会有怎样的感受?从而能让学生能切身感受到当时留学生的艰难,生命垂危。为下文体现留学生宁可死也不愿拿国旗交换面包的精神做好了良好的铺垫。紧接着,我抓住“为什么面包店的老板会有这么大的态度变化呢?”这个问题,让学生找出有关留学生为捍卫五星红旗而体现出来的行动。然后带领学生研读文本,反复品味,切己体察,读出文中情,读出文中味,读出融入孩子自己的情感的文本味来。如在指导学生感悟“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时,我问学生:“你读懂了什么?“趔趔趄趄”地走是怎样地走?这一走意味着什么?学生自身的感悟加上教师的引领,让学生真真实实地感受到了留学生那种爱国精神。接着,再给予学生阅读的空间,让学生带着自己感悟到的文中情,自由感情读重点语句,读出自己的内心真实的情感体验来,切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。在课的最后,在学生说说你想对文中的人物说点什么。这正是学生内心的真情流露。当然,这堂课也存在着不足,在读写结合方面做得不好。如:当学生抓住描写“我”的动作的词语后,适时指导学生学习这种习作方法,学生的收获会更大的。在处理面包店老板前后态度为什么会发生变化时,处理得有些急躁了。