文档介绍：1学生给教师的15条建议、如果您的课再生动凝练些我听讲时就不会打盹了。2、请把微笑带进课堂。3、在课下请以朋友的身份出现在我们面前。4、为人师表不仅表现在课堂,还表现在课外。5、您的一个微笑会换回我的自信。6、请多关注我因为我也很出色。7、请用朴实的语言教育我们。8、总是阴雨的滋润花儿是开不好的。9、请多给我一些建议少给我一些命令。10、爱每一个学生才会得到每一个学生的爱。11、我们爱你也有点怕你,请让爱留下,将怕赶走。12、要求学生做好的事情,请您先做好。13、威信远远强于威慑。14、教育学生何必春蚕到死,蜡炬成灰,平时的细雨润物,诲人不卷足矣。15、要学会保重自己的身体。谁来了(音乐欣赏)活动目标:1、根据音乐的快慢变化展开想象,并用身体动作表现不同的音乐形象。2、注意倾听,感受音乐的节奏变化。3、与同伴共享空间,体验音乐游戏带来的快乐情绪。活动准备:1、“动物王国”背景图,各种动物形象。2、有快慢变化的音乐磁带(分段、完整均为若干遍)活动过程:(一)、谈话引入,激发兴趣出示背景图师:今天天气真好,许多动物都要来“动物王国”玩,有的先来,有的后来,听,谁来了?(二)、倾听A段音乐1、教师播放轻快的音乐,引导幼儿仔细听。2、师:听了音乐,你有什么样的感觉?(引导幼儿说出音乐的轻快、跳跃。)3、鼓励幼儿大胆想象提问:你觉得谁来了?他们是怎么来的?4、再听一遍,扮演动物角色进行模仿练****5、指导语:“动物王国”来了小兔,小鸟、蝴蝶、蜻蜓,后来又来了谁呀?(三)、倾听B段音乐1、播放缓慢的音乐,引导幼儿感受旋律、节奏。2、师:你觉得音乐听起来怎么样?(引导幼儿说出音乐听起来低沉、缓慢。)3、提问:这一次你觉得是谁来了?(请幼儿模仿动物走来的样子。)4、再听一遍,全体幼儿做模仿动作,提醒幼儿走得慢些,动作幅度要大些。5、师幼总结:“动物王国”真热闹,既有行动起来比较轻快的小兔,小鸟、蝴蝶,又有体形比较肥大,走起来比较缓慢的老虎、狮子、豹子、大象、大黑熊。动物们在草地上随着音乐,跳起了舞。我们一起来听!(四)、完整倾听音乐,理解感受音乐节奏1、引导幼儿完整倾听音乐。2、师:我们小朋友也来扮演动物跳跳舞吧。请个别幼儿表演。其余幼儿观看,a猜猜同伴所扮演动物角色。b说说谁跳得最好,为什么?3、全体练****提醒幼儿按音乐的快慢变化进行表演,音乐停止,幼儿的动作也要停止。4、指导语:动物们跳了一会儿舞,觉得玩得不尽兴,又玩起了“捉迷藏”的游戏。我们一起去阳台,也来玩玩“捉迷藏”的游戏吧。活动延伸:师幼共同探讨游戏规则,随音乐进行"捉迷藏"在教科研中提高理论素养溧阳市戴埠初级中学狄余光随着社会的发展,WTO的加入,人才的竞争,教育的竞争,高考的改革,教改的深入和学生身心特点的变化,教学工作对教师提出了越来越高的要求。“照本宣科”己为学生所唾弃,“满堂灌”亦被学生所敌视,“不学无术”之徒更不敢登大雅之堂。“学者型”“科研型”教师愈来愈受学生的欢迎,教学与研究相渗透已成为提高教师素质和教学质量的必由之路。参加教科研对于我来说,真是得益非浅。下面我先谈一下收获和体会,再谈一下操作过程:一、参加教科研的收获和体会韩愈在《师说》中曾说:“道之所存,师之所存也。”作为一名现代社会的教师就要不断地谋“道”。这个“道”应该是教师所具备的品德、知识、能力等素质。从现代教育的角度来看,它不仅包括教师自身思想品德的升华,教育观念的更新,学科知识的丰富和教学技能的提高,而且更主要的应是不断地培养自身的创新精神、发展自身的教科研能力和创新能力。通过近几年谋“道”,我的收获和体会是:1、通过教科研提高了自己的自我反思意识和能力教师只有对自己在课堂上的行为进行研究,才能够了解自己在课堂上做了什么,这些行为有什么意义,反映了什么样的教育教学理念,对学生的学****有什么影响。同时,教师只有通过对自己的学生进行深入细致的观察和探询,才可能理解学生到底在想什么,做什么,他们到底学到了什么,这种学****对他们的发展有什么作用。通过教科研,教师可以对自己的行为和观念进行反省,了解自己的所思所想和所作所为对学生的学****和发展所产生的影响。自己的教育对素质教育和创新教育是否有促进作用。2、通过教科研改进了自己的教学工作由于了解了自己的行为****惯和思想观念,教师才有可能了解自己还存在什么不足,进而采取行动改进自己的教学。如果教师对自己的行为缺乏意识,对学生在成长过程中或学****过程中遇到的困难不了解,则不可能认识到改革的必要性,更不可能有效地改善自己的教育教学实践。教育工作充满了复杂性和丰富性,教育工作没有“最好”,只有更好。任何一位教育家的成功经验都是有条件的,都是根据特定的对象、特定的要求、特定的内容和特定的自身条件创造出来的。一位教育工作者如果没有自己对教育本质的思考,没有自己对教育的个人见解,没有自己