文档介绍：小学生厌学问题归因剖析及其对策小学生厌学是现代社会与家庭面临一个棘手问题,这在小学阶段具有普遍性,小学生厌学不仅在后进生群体中存在,在学****成绩优异学生群体中也存在。面对小学生厌学问题,家长与学校都应给予重视。一、关于厌学解读(一)厌学厌学是学生对学****产生负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学****活动行为反应模式,主要表现为学生对学****认识存在偏差,情感上消极对待学****行为上主动远离学****二)厌学类型我们可以根据不同标准,把厌学划分为不同类型:第一,根据厌学行为是否表现明显,可以把厌学分为隐性厌学与显性厌学。隐性厌学可能表现为,有家长教师监督时学生会认真写作业,无人监督时便会做其他事情,让家长或教师误认为学生学****时间长。显性厌学行为可能表现为课堂上睡觉甚至逃学等。第二,根据厌学程度,可以分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学三种。轻度厌学可能表现为不喜欢上学,中度厌学可能表现为抄袭同学作业以应付教师检查,重度厌学可能表现为逃学。二、小学生厌学归因剖析(一)学校方面归因剖析 。教师教学任务完成不仅是教师工作本职要求,也是帮助学生接受知识与提升能力需要。但是现实中教师为了顺利完成教学任务与有效地进行教学,往往会出现许多“超限行为”,具体表现为讲授时间超限、讲授内容超限、作业布置量超限、教师期待超限等。超限行为极易引起学****者心理上不耐烦或者逆反心理,即会引发超限效应。教师“超限行为”超过了学生承受能力,学生很少能在学****上获取满足感与愉快体验,则会产生讨厌学****或者逃避上学反应。 。正确运用奖励与惩罚能有效激发学生学****积极性。不过在具体运用中常常因实施不当而导致奖惩机制失效,不能发挥应有作用。学业成绩优秀学生****惯于得到奖励与夸奖,一旦受到批评就接受不了。此外,学****好学生因为轻易就能得到奖励,使奖励对他们吸引力降低。这种现象会让这部分学生在学业上得不到更多成就感,促使他们在其他方面寻求成就感。 。以笔试为主测验是我国小学阶段考核、测定学生成绩主要方法,也是学校、家长获知学生学****效果重要方式。因此,家长与老师常常以学生成绩作为评价学生依据。在多重因素综合作用下,?W****优异学生不仅紧张自己得分,还紧张自己排名。部分学生常常在考试前出现考试焦虑甚至恐惧考试心理。(二)学生方面归因剖析 。不仅***之间有竞争,学生中也有竞争。小学生受内驱力影响,常常通过获得他人认同学****成绩,得到家长与教师甚至是同学们夸奖。小学生认知能力有限,容易形成一些错误竞争观念。学生错误竞争观念不仅会导致学生形成紧张人际关系,还会由于过度竞争消耗对学****热情。 。小学生还没有形成稳定价值观与正确学****观,学业成绩优秀小学生比学业成绩普通甚至落后小学生更渴望成功,更害怕失败。过重心理负担使部分学****成绩好学生逃避学****以没有付出,得到什么样成绩都可以接受心态逃避失败。(三)家庭方面归因剖析 。家庭经济条件较差学生,一方面用学****成绩博取父母关注,另一方面他们意识到取得优异学****成绩是改变前程途径。学****成为贫困家庭寄托,多种因素综合作用下使此类学生承担不起成绩下滑后果,在一次或者几次成绩不理想情况下,容易产生自责或不想面对情绪,从而对学****失去信心;高收入家庭家长容易对学生管教不严,对