文档介绍：小学语文学科素养与语言文字运用小学是学生时代初级阶段,学****也是最基础知识,但它却是至关重要,因为它为以后学****奠定基础,影响着以后学****水平。在学****时代,语文学科是一门至关重要科目。小学语文生本教育就是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨教育。可以从以下几个方面来理解生本教育:(一)生本教育是使学生真正成为学****主人教育;它完全是为学生而设计,主要就是把学生当做学****主体,把学****主动权给学生,从而让学生自己主动去学。(二)生本教育是剖析与交流课堂;它要求学生学****要具有开放性,而这种开放性不仅包括课堂上开放,还有课外开放。它还要求学生在课堂上积极自主实践,既要独立学****与整合学科知识,又要积极地与他人交流合作。最主要是教师要把问题与任务交给学生,让他们自己去剖析,去实践,自己去作出总结。(三)生本教育是使学生事先有准备教育。(四)生本教育是教师为学生而设计与服务教学;以生为本教学设计,以学生兴趣与实际需要为基础,以主动参与为特征,以促进学生发展为目标。下面我就以生本教育为基础来浅述一下小学语文学科素养与语言文字运用。一、小学语文学科核心素养 ,而语言文字运用能力又是了解汉语与汉字特征,具备能够根据语言文字特征使用它们来完成与语言文字相关活动心理特征。通过对这种能力学****学生才能为培养语文语感、理解阅读、交流沟通能力奠定基础。 ,养成良好语文学********惯,并且发展思维能力。而语文思维能力是指在语文教学与实践中思维能力,包括阅读能力、写作能力、口语交际能力等等方面。学生要通过阅读课文,体会课文要表达思想感情,然后能与老师与同学交流,从而在交流中提高各项能力。 ,然后通过语文教学实践,来提升思想道德修养与审美情趣,形成良好个性与健全人格。 ,要继承与发扬中华民族优秀文化传统。语文学科课程,它价值取向在于育人,不仅要学生形成良好个性与健全人格,还增强学生对祖国文化认同,并能够对中国优秀传统文化做出更好选择与传递。二、小学语文学科语言文字运用 ? 语文课程标准实验稿在2001年颁布,并在此指出语文学科基本特点是“工具性与人文性统一”,而这个理念根本没有什么问题。但是,在小学语文学科课程实施过程中,由于这个被提出来想法理论性强,缺乏可操作性,因此在语文学科教学实践中,出现了弱化语文学科工具性,并且对于语文语言积累、运用语文知识以及即将开展语文实践活动也受到削弱,语言文字体验与运用特性往往被忽视。 ? 学****语言文字运用可以激发兴趣,培养良好****惯,保护儿童天性;语言文字运用重点做到五好即识好字,写好字,学好词,读好文,写好话;语言文字运用字词训练要抓住关键点;语言文字运用字词、句式理解与运用,要打开学生思维,注重联系生活经验;在阅读教学中还要突出读、说、背、动四要素;语言文字运用开始要以段为重点,然后逐步向篇过渡;还要逐步树立训练意识,从而挖掘语言文字训练要素;增强学生主体意识,从而提高学生自主学****能力,让学生自主去学,主动去学;加强语言积累,提升教师课