文档介绍：《绿》教学反思这是一篇很是优美的文章,每次读此文,我都被深深的吸引,叹服朱自清生花的妙笔。优美的语言,诗意的描写,让人深深陶醉在梅雨潭充满生机与活力的绿意里。所以我把教学目标锁定在对文章的赏读品味上。读完课文,解决字词以后,我让学生找出文章的文眼:我惊诧于梅雨潭的绿了。接下来我就抓住文眼中“惊诧”二字,就梅雨潭这个视察点展开赏析,抛给学生一个问题:梅雨潭的绿为什么让作者感应惊诧?由此引出作者是怎样对梅雨潭奇异醉人的绿展开描绘的?学生很快找出运用比喻,对比,联想等手法,随即我让学生就这三种手法进行一一赏析,边赏边读。学生的赏析都比力到位。这一部门是本节课的重点。赏析完梅雨潭的奇异醉人的绿,我又领导学生赏读了梅雨亭、梅雨瀑的美,而且让学生自己悟出这里作者用了层层陪衬的手法,烘云托月,突出梅雨潭的美。明确第三小节起过渡作用的一句话:瀑布在襟袖之间;但我的心中已经没有瀑布了,而且引导学生探究了“招引”“追捉”两个词的利益,“揪”“攀”“探”等几个动词的作用,学生都体现的很是好,能深入课文,抓住要害进行体会品析。文章的结构和主题比力简朴,教师稍作引导,学生都能回覆的出来。但这节课上下来,我觉得没有到达自己想要的效果,现结合视导组许科长的建议,对这节课做如下反思: 1、我在教学中虽然也注重学生的赏读,但读的不够到位,只是停留在浅层,流于形式,学生并不能真正走进文本,带着情感来读课文。教师在这个地方应该注重引导学生深入文本,投入情境,用心用情念书,这样才气到达想要的效果。 2、文章写景很是有条理,除了运用修辞手法进行描写外,另有多种体现手法,如正面侧面描写,同时对视察的角度,如远观、近看、仰视、俯视等,这些在课堂上没有进行分析。