文档介绍：学校代号 10532 学号 S1112W112
分类号密级
硕士学位论文
词块教学对专业学位硕士研究生英语写
作影响的研究
学位申请人姓名邹双琳
培养单位外国语与国际教育学院
导师姓名及职称余小强教授
学科专业学科教学(英语)
研究方向英语教学
论文提交日期 2013 年 4 月 20 日
学校代号:10532
学号:S1112W112
密级:
湖南大学硕士学位论文
词块教学对专业学位硕士研究生英语写
作影响的研究
学位申请人姓名: 邹双琳
导师姓名及职称: 余小强教授
培养单位: 外国语与国际教育学院
专业名称: 学科教学(英语)
论文提交日期: 2013 年 4 月 20 日
论文答辩日期: 2013 年 5 月 20 日
答辩委员会主席: 邓云华教授
A Study on the Effect of Lexical Chunks Teaching on the English
Writing of Professional Postgraduate Students
by
ZOU Shuanglin
.(Southwest Forestry University) 2010
A thesis submitted in partial satisfaction of the
Requirements for the degree of
Master of Education
In
English Teaching
In the
Graduate school
of
Hunan University
Supervisor
Professor YU Xiaoqiang
April, 2013
湖南大学
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作者签名: 日期: 年月日
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作者签名: 日期: 年月日
导师签名: 日期: 年月日
I
A Study on the Effect of Lexical Chunks Teaching on the English Writing of Professional Postgraduate Students
摘要
近年来,词块成为许多语言学家及外语教学工作者日益关注的研究领域之一。
词块是自然语言中大量存在的固定或半固定的多词现象。词块集“形式”和“功
能”为一体,融合语法、语义和语境的优势,具有整体存储和提取的功能。Michael
Lewis 提出了词块教学法,其中重要的理论原则是:“语言是由语法化的词汇构成,
而不是由词汇化的语法构成。”这一理念打破了传统以语法/词汇二分体系的语言
观,又强调了语言的实际运用能力。词块教学法结合了结构法和交际法的特点,
弥补了两者的不足之处,为英语教学提供了一种新的可行思路。
写作在外语学习中占有重要的地位,也是一项重要的技能。然而写作是许多
大学生及专业学位硕士学生的学习难点,也是四六级考试中的薄弱环节之一。内
容空洞,语法错误,表达方式不符合本族语习惯的中式英语是大学英语写作中常
见的错误。本文旨在研究词块教学对英语写作的影响以及实验组和控制组学生在
四种词块使用的差别。
鉴于词块在语言习得中的作用和学生在写作方面总体上较为薄弱的情况,本
文以 Nattinger 和 DeCarrico 的词块理论为依据,以湖南农业大学 78 名研一农业
推广专业学位硕士研究生为实验对象,进行了为期 12 周,周学时为 4 节的分组教
学试验。参加实验的学生分为两组,实验组和控制组。实验组采用词块教学方法,
强调词块的学习;控制组采用传统教学方法。实验期间学生按要求写两篇符合大
学英语六级要求的作文,笔者运用 SPSS 及 Excel 软件分析两组