文档介绍：三年自我发展规划个人自主发展规划(2013——2016)一、自我分析1、基本情况本人现年41岁,小学教育专业(本科),职称为小教高级。我任教已有23年,担任数学学科的教学并带两个班的品德与生活课。参加工作已经23个年头了,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。2、优势分析长期的教学工作,使我更了解学生,每天都能阳光灿烂地面对学生,用甘甜的雨露滋润学生的心田。我爱教育,爱孩子,而且是越来越爱,喜欢倾听孩子们的真实思想,喜欢体会他们真实的情绪表现,欣赏本真。在课堂教学研究上刻苦钻研,教学中积极尝试课改新思路,大胆进行课堂教学改革,摸索小学数学教学的不同模式,曾执教省、区级优质课。形成了有个人特色的独特教学风格。在业务上,本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。积极利用各种机会,学****教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学****共同提高。几年来,本人踏实的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。3、劣势分析A、自己理论知识缺乏,需抓紧时间,加强理论学****不断更新教学观念。B、在课堂教学中,自己有时还存在“重形式,不重实效”的问题,未把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中,提高课堂教学效率。C、平时看教育教学方面的书不太深入,文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。不能及时积累和总结研究过程中的点滴经验,缺乏撰写论文的写作技巧。二、发展目标总体目标:在新课程改革的浪潮推动下,将自己融入到教育改革领域中去。树立终身学****的观念,抓住平时的点滴时间读书,做个学****型教师。凡事多思多想,做个反思型教师。关注学生的课堂生命,做个专家型教师。在实践中进行教学研究、课题研究,形成自己独特的教育教学方法。第一年(2013--2014年)1、努力学****新课程理论,努力提高自身素质,积极投身于新课程改革实践。2、积极参加教育教学研讨活动,参加校本研究活动,主动钻研新课标、新教材、新教法。认真准备一节公开课,先在本教研组展示,然后争取在全校展示。3、经常到教工阅览室挤时间多读相关教育刊物,不断丰富自己专业知识,增强专业能力,树立终身学****的理念。第二年(2014--2015年)1、树立终身学****的观念,抓住平时的点滴时间读书,进行长期的有效的学****增强理论底蕴,做个学****型教师。2、以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。3、对学生有强烈的责任心、爱心,教学教法上,在保持自身特色的同时,力求把学****方法教给学生。并及时做好课后反思,认真总结每堂课的不足和闪光点。4、多听课,多评课,本着他山之石可以攻玉的思想,认真学****别人课堂的长处。第三年(2015--2016年)1、掌握最新教学理念和方法,通过不断学****实践、反思、总结,形成具有自己特色的教育教学风格,有效提高自己的课堂教学效率。2、加强个人修养,提高个人师德水平。提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位