文档介绍：西北农林科技大学总体发展战略规划

(征求意见稿)
序言
新世纪头二十年是学校事业发展的重要战略机遇期。前一个十年,学校紧紧抓住国家实施科教兴国、人才强大学的战略机遇,深化体制机制改革,通过实施“211工程”和“985工程”,在人才培养、学科建设、科学研究和社会服务等方面取得了长足的进步,办学实力显著增强,为学校跨越发展奠定了坚实的基础。
新世纪的第二个十年,是学校建设有特色、高水平大学承上启下的关键时期,也是创建世界一流农业大学的初始期,将学校建设成为我国高层次农林拔尖创新人才的重要基地、干旱半干旱地区农业科技创新的重要中心、现代农业科技成果推广服务的重要载体台,是国家发展现代农业的战略需求和全体师生员工的共同愿望。因此,制订一个科学的中长期发展规划,是指导和引领学校未来事业发展的客观需要。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《国务院关于支持继续办好杨凌农业高新技术产业示范区若干政策的批复》、《国家农业及粮食科技发展规划(2009—2020年)》和学校第二次党代会精神
,制订《西北农林科技大学总体发展战略规划(2010—2020年)》。
一、发展条件
(一)发展基础
过去十年,学校强化改革创新、坚持内涵发展,注重办学质量和水平的提升,在管理体制、学科建设、队伍建设、人才培养、科技创新、对外开放和条件保障等各个方面都取得重要进展。学校办学质量、水平、规模和综合实力迈上一个新的台阶,初步具备了创建世界一流农业大学的特色和优势。
第一,办学层次和空间得到提升和拓展。通过持续深化科教体制改革,较好实现了办学资源的实质性融合。学校先后获批进入国家“985工程”、“211工程”建设序列,并正式成立研究生院,为实现新一轮发展奠定了坚实的基础。
第二,以人才培养为主线,初步建立起了产学研紧密结合的人才培养新体系,人才培养质量明显提升。截止2009年底,学校有11个博士学位授权一级学科,71个博士点,18个硕士学位授权一级学科和105个硕士点,64个本科专业。在校本科生21492人,学历研究生6187人。学校获得国家级教学成果奖3项、获批国家精品课程7门,国家级人才培养创新实验区3个、国家级实验教学示范中心2个、国家级特色专业建设点12个、国家级教学名师2名、国家级教学团队3支。招生就业工作成绩显著,生源质量明显改善。2009年本科招生第一志愿率达到99%,较2004年提高了45个百分点。毕业生初次就业率稳定在90%以上。
第三,初步构建了一支结构合理、梯队完善、素质优良的师资队伍。截止2009年底,学校有教学、科研人员1494人,其中两院院士2人,国家“千人计划”入选者2人;“长江学者奖励计划”特聘教授1人,讲座教授2人;国家杰出青年基金获得者3人;国家百千万人才工程入选者11人,教育部新世纪优秀人才支持计划入选者39人,教育部创新团队3支。科教人员中具有博士学位者460人,%;具有正高级专业技术职务人员309人,%,副高级专业技术职务人员415人,%。博士生指导教师265人,硕士生指导教师706人。
第四,基本形成了特色明显、优势突出的学科体系。学校有34个一级学科,涵盖农、理、工、经、管、文、法、哲、史、医、教育学等十一个门类。拥有9个国家重点学科(含2个国家重点培育学科),25个省部级重点学科;12个博士后科研流动站。学校在作物育种、植物保护、旱作农业与节水灌溉、水土保持与生态环境建设、畜禽生态养殖与疾病防控、农林经济管理和农业生物技术等学科领域具有较强的比较优势。
第五,学校的科技创新能力和社会服务水平不断提升。拥有1个国家重点实验室,2个国家工程(技术)研究中心,2个国家动植物改良中心,3个国家野外科研台站和1个国家重点实验室培育基地。2009年,,获批国家自然科学基金63项,国家发明专利97件。以学校为第一署名单位被SCI收录论文344篇
、被EI收录论文135篇、CSSCI收录论文97篇。2000--2009年,累计获得国家级科技成果奖22项(其中主持完成8项),获省部级科技成果奖232项,选育植物新品种229个,探索建立的“以大学为依托农业科技推广新模式”为现代农业做出了积极贡献。
第六,对外合作交流日益频繁,初步形成了开放办学的新局面。截止2009年底,与97个国(境)外大学和科研机构建立了校际合作关系,依托学校建立了6个台;2009年派出校际访问团组14批56人次,短期出国交流访问或合作研究248人(次),来校外国际学术会议6场,学术报告会330余场次;共派出15