文档介绍：俄罗斯说课《俄罗斯》说课稿禹城市中中学赵霞尊敬的各位评委老师:大家好!我是禹城市中中学的赵霞,今天我说课的题目是《俄罗斯》。我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教法学法”、“教学过程”五个方面向大家介绍。一、教材分析:《俄罗斯》是初中地理教材七年级下册第九单元不同发展类型的国家第三、四课内容。教材从,“世界上面积最大的国家”、“丰富的自然资源”、“发达的重工业”“交通和城市”这几个俄罗斯自然环境、工业和交通特点方面层层递进的列出了相关内容。俄罗斯是继日本学****后出现的又一个国家。日本地狭人稠,而俄罗斯地广人稀,是世界上面积最大的国家,由于它面积广大所以影响到了它的地形和气候的复杂性,资源的丰富,以至于影响到了它的人口、工业、交通的分布和工业的特点,同时俄罗斯与我国也有相似之处,如地大物博,在世界上都占有举足轻重的地位,与我国也保持着比较密切的关系,对俄罗斯的学****可以使学生掌握分析国家地理新的方法,同时也有利于中俄关系的进一步发展,有利于我们借鉴俄罗斯的经验搞好本国的经济。二、教学目标根据课程标准和学生的认知基础和认识能力,确定本节课的教学目标如下:知识目标:1、在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都;2、掌握俄罗斯地形、气候特点以及主要河流、湖泊的分布;3、掌握俄罗斯工业和交通特点以及主要工业区、交通线、城市的分布和俄罗斯的文化特点。能力目标:1、通过对俄罗斯自然环境的分析,使学生掌握分析自然环境的一般方法;2、通过对俄罗斯东西部自然环境差异以及人口、城市和交通、工业分布的差异分析,培养学生综合分析能力;3、通过对俄罗斯工业特点和工业发达的原因分析,使学生明确工业的发展与自然环境、资源和交通、科学技术的关系。情感目标:通过对俄罗斯经济状况的分析,使学生懂得农业,轻工业和重工业协调发展的重要性。三、教学重点、难点重点:俄罗斯自然和经济特征难点:俄罗斯东西部自然环境的差异以及对人口、城市、交通和工业分布的影响。四、教法学法:教材以图导学,从具体到抽象,符合学生的认知规律和新课改的精神,为此我在本节内容的教学中拟采取以下方法:1、针对课题巧妙设疑,引导学生自己读图、读书、搜集资料然后或思考或讨论的方式分析其自然和经济特点;2、充分利用多媒体资料和课外知识补充丰富学生的视野,激发学生的学****兴趣;3、充分发挥小组合作学****的优势,采取游戏、小组竞赛的方式鼓励学生积极积极思维、踊跃发言;4、及时反馈,巩固学生学****的效果。五、教学过程:1歌曲导入:播放俄罗斯音乐“莫斯科郊外的晚上”,这首歌曲中老年人很熟悉,但对现在初一的学生来讲可能就比较陌生了。据此在学生陶醉在音乐欣赏的时候教师提出问题:“这是哪国的歌曲?”然后切入课题。2新授:[活动一:读图查找]出示俄罗斯疆域图、俄罗斯地形图,学生读图查找1﹑找出俄罗斯的地理位置﹑领土组成和首都。2﹑找出俄罗斯濒临的海洋。3、找出俄罗斯的主要陆上邻国4﹑找出俄罗斯的主要地形区和主要河流、湖泊。在此基础上提出问题“你能从哪些方面说明俄罗斯国土辽阔呢?”学生讨论解决。这一环节,由于学生学****日本时已经掌握了解一个国家地理位置的方法,因此以学生自学为主,让学生读图自主获取知识。[活动二:读图理解]课件出示俄罗斯气候类型图1﹑俄罗斯大部分地区位于五带中的哪一带?以哪种气候类型为主?2﹑分析俄罗斯气温和降水从西到东﹑从南