文档介绍：教学质量监测方案为了加强对教师教学工作过程、学生学****表现结果的监测和调控,促进教学质量稳步提高,切实加强对我校教学质量的管理,全面提高教育教学质量,结含学校实情,特制定本方案。一、 指导思想教学质量必须面向全体学生,对全体学生负责,既重视教师的“教”,更重视学生的“学”,使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程,达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测,使教师树立科学的发展观和质量观,促进教师教学质量的提高,真正实现高效课堂,关注有效教学;推动学校加强管理,改进教学,提高课程实施的质量和效益,切实减轻学生过重的课业负担,促进学生全面而有个性地发展;调动教师的教学积极性和学生学****的积极性,全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化,形成全面的质量观,过程化的质量观,深入推进课程改革,把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制,全面推进素质教育。二、 原则1、 方向性原则教学质量监控要体现面向全体学生,要具有导向性,使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。2、 科学性原则监测的内容和方法必须符合教育规律,把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力,操作能力和自我学****能力的监测。3、 主体性原则:在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位,学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用,使教师自觉地参与,将监测作为开展和推动教学改革的动力。三、 监控的内容㈠教学过程的监测1、备课:要高度重视和进一•步规范集体备课,努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧,各教研组每周集体备课时间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考,追求高效的课堂教学,要具有教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节,在深化集体备课备课基础上,细化课堂教学质量预测,将全班学生每节课的平均分、及格率、优秀率及全班学生后百分之二十的平均分和最低分做出恰汽预测,作为学校质量监测的参考依据和评价标准。学校重视对备课的检查,特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程,要体现素质教育的要求,杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况,审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”;看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展,是否体现了教学改革,真正建立“集体备课、资源共享、个性补改、课后反思”的备课制度,2、课堂教学对教师的课堂教学要高标准、严要求,要充分调动全体教师积极参与教学,指导学生进行课堂学****使学生活泼高效地学****让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组,进行随机听课,听后进行随堂测试,并检查教师的教学进度、教案或讲学稿进行即时反馈,反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足,帮助教师更快提高教学水平。3、课后作业作业要进行分层布置,并布置预****作业,并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业,及时反馈。以指导教师的教学。㈡教学效果的监控1、 日常教学质量的随堂抽测根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况,制定出每节课的具体抽测内容,以信息化条件下软件支持为载体,由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课,课后对