文档介绍：西南大学
硕士学位论文
农村与城市教师对课程改革适应性的比较研究
姓名:胡艳芳
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:夏海鹰
20100501
农村与城市教师对课程改革适应性的比较研究摘要课程与教学论专业硕士研究生胡艳芳指导教师夏海鹰教授适应性存在显著差异,农村教师对课程改革适应性明显低于城市教师。差异主要表现在以下关键词:教师课程改革适应性比较摘要教师作为课程改革的最终执行者,要改变传统的教育观念,完善教育教学行为,提高自身综合素质。要实现从观念到行为的转变,教师适应课程改革是关键。本研究将教师对课程改革的适应性界定为:教师根据课程改革对教育教学的新要求,不断改变自己内在的教学观念和外在的教学行为,从而在自身与教育环境之间保持平衡的、稳定的能力特征。教师对课程改革的适应性包括心理认同、能力建构和行为实践三个维度。为了了解农村与城市教师对课程改革的适应情况,本研究通过查阅有关课程改革和教师适应性的文献资料,自制调查问卷和访谈提纲,深入到课程改革实践一线的学校进行调研,综合运用文献分析法、调查研究法和比较分析法,调查分析农村与城市教师对课程改革的适应性是否存在差异、差异存在的原因是什么。调查结果表明:农村与城市教师对课程改革的几方面:对课程改革的总体感受、课程改革过程中的行为意向、教师角色的转变、教学方式和评价方式的实践以及实践课程改革的能力等。通过调查、访谈,并运用教育学、心理学和社会学的相关理论分析得出,差异存在的原因包括教师主观因素、客观因素、社会的、历史的和文化的因素。针对这些原因,本研究提出了提高教师对课程改革适应性的一般建议和改善农村教师对课程改革适应性的特殊策略。教师适应课程改革不是一蹴而就的,需要一个漫长的过程。政府、教育部门和社会各界要为教师适应课程改革提供各种有利条件,采取各种有利措施,加快教师对课程改革的适应进程,推进课程改革的有效实施。
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学雠文作者鲐铡搦锄张锄鸟学位论文储咽弼签字喊加年三月∥日/日学位论文版权使用授权书独创性声明剀驴年拢签字目期:扣乃年C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究骷叭〉玫研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中己加了标注。本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生部可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影⑺跤』蛏描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至年月止签字日期:。
一、导论问题的提出教育改革包括学习如何处理新事物。从这个意义上说,如果有某种单一的重要因素能够影响改革,那么只能是教师。我们曾经到过何处颐窍衷谟稚泶畏我们又准备前往何方颐钦受着我们的所作所为。我们要感受到我们正在理解自己的过程中成长。事实上,基本的价值观关注的,恰是我们需要帮助我们自己适应变化和学习的需求⋯⋯协助他人进行变革但却未能伴随有清醒地意识自身内部的变化过程,这是在“提供某种产品或服务”,而这对我们的个性的或智力的成长所产生的影响就真的是微乎其微。一一萨拉松,程改革是一个系统工程,每一次课程改革都将给整个教育系统带来巨大的变革。教育课程改革在中国正式启动。随即,教育部制定了《基础教育课程改革纲要定的目标,课程改革的实践推进也带来了众多附加的成就。然而,课程改革实践也遭遇到各种各样的问题,我们应该采取一种实事求是的态度来分析课程改革在施与实施过程评价”课题组先后于年月、年月和年月对一一富兰一切研究都从问题入手。“科学本质上是一种解题活动挥形侍猓芯烤没有了生命,也不叫研究了。触发我遴选这个命题来做硕士论文,也由于问题意识。第八次基础教育课程改革是我国建国以来规模最大的基础教育改革运动。课年拢裨喊洳肌豆赜诨〗逃母镉敕⒄沟木龆ā罚乱宦值幕行罚范烁母锏哪勘辏兄屏烁髅趴纬痰目纬瘫曜己椭傅几僖!S月始在全国个国家级实验区进行了实验,之后大面积推广。到年为止,已经在全国范围内铺开。我们欣喜的看到,基础教育课程改革正在逐渐逼近它预所取得的巨大成就并不能掩盖一个事实,即作为一种实践的新课程在实施过程中实践中遭遇的问题,以利于课程改革的推进。为了了解基础教育课程改革实施进程中取得的进展和成效,剖析在推进过程中出现的问题,教育部基础教育司、基础教育课程教材发展中心委托“新课程实新课程试验区进行了调研评估。前两次以国家级实验区为主,第三次以省一级实验区,特别是农村地区试验区为主。从评估的结果来看,新课程改革试验取得了明显的成效,管理