文档介绍：兰天滓臆么笱研究生学位论文论文题目:分类编号:——密级:——塞麴拯堂抖教堂:数堂生堂数堂教直韭筮琏教攫学生姓名:申请学位级别:亟±申请专业名称:研究方向:指导教师姓名:专业技术职称:提交论文同期:单位代码:—附件学号:
摘要基础教育课程改革把“创新精神和实践能力的培养’’作为学生数学能力培养策略的选择与确立是实现培养学生创新精神与实践能力这一目标的关键。的一个重要方面。要实现这一目标,在数学课堂教学中落实是必由之路,而教学研究共分六个部分,分别阐述了课题提出的必要性、研究的意义及研究的内容、方法和创新点;从理论层面介绍了本课题国内外研究的概况及理论依据,界定了创新精神、实践能力的本质、特点、结构构成、小学生创新精神与实践能力发展的特点,分析了教学策路的含义和基本特征;通过对教师的问卷调查,了解数学教师对教学策略的认识及日常教学中教学策略使用的现状,并将调查结果进行统计、分析;运用创新教育理论,结合教学实践案例提出了培养学生创新精神与实践能力的七项课堂教学策略。这七项策略分别是:发散集中的教学策略;定势打破教学策略;辩论激荡教学策略;探究发展教学策略;活动操作教学策略;模拟情境教学策略和激励评价教学策略。文中对这七项教学策略进行描述,并结合其操作方法进行了具体的阐述;论述了教学策略的选择的依据与运用教学策略应遵循的原则。关键词:数学课堂教学;创新精神;实践能力;教学策略
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独创性声明学位论文版权使用授权书期:之唬骸究成果,也不包含为获得苤鲞鼗烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉牟牧稀期::附件日本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外。论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。本人完全了解天津师范火学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。
第一章问题的提出问题的提出背景不竭动力。党的十七大报告也明确指出“进一步营造鼓励创新的环境,努力造小学生进入学科学习阶段,对学科内容有新鲜感,喜欢从事和完成与学科创新是人类社会发展与进步的永恒主题。江泽民同志多次强调创新对国家和民族的重要意义。他指出,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的就世界一流科学家和科技领军人才,注重培养一线的创新人才,使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。一教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。《面向世纪教育振兴行动计划》及“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力一。‘中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调,实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,这是一项具有重要现实意义和长远战略意义的理论与实践课题。进行教育创新,实施创新教育,以培养国民的创新素质,正是教育改革的焦点与核心。创新具有不同的方面和层次,它不仅是科技界和高等学校的任务,也是基础教育面临的重要任务。培养人的创新素质,应从小抓起,从启蒙抓起,从基础教育抓起,不失时机的培养青少年的创新精神和实践能力。课常教学是实施教学活动的中心环节,是培养学生创新精神与实践能力的主渠道。随着小学教育分科教学的深化,小学生创新精神和实践能力与学科的关系同益密切,学科教学对创新精神和实践能力的支撑力越来越强,并且呈现出创新精神与实践能力的学科差异性,即创新精神和实践能力在不同学科的表现和发展是不同的,有差别的。教育内容关系密切的实践活动,在知识背景、技能要求和熟悉程度等方面,这些实践活动对小学生都有优势。这一特点与小学生的学习心理特点有关系。在学习心理上,小学生对所学到的新的知识、技能等,喜欢表现出来,特别是在学习情境之外的活动中表现出来,以显示自己的进步和发展。所以,小学生实小学数学教学策略研究——为培养学生创新精神与实践能力=
课题研究的意义创新教育的基础在于实施创新性教学创新教育的关键在于实施创新性教学策略践能力的培养要与学科教育内容密切联系。数学是数与形的逻辑的知识体系,以抽象的符号为思考和运算材料,因此具有很强的逻辑性、抽象性和开放性。数学的性质和功能决定着学生创新精神在这一学科中表现与发展的差异性。数学学习有利于学生广泛开展探索性和实践性的数学活动,开发创造潜能养成良好的创造心理品质,在培养创新精神和实践能力方面,具有不可替代的作用。《数学课程标准》在课程目标中也明确提出了“