文档介绍：西南大学
硕士学位论文
新中国成立以来中小学生学习方式改革与发展的研究
姓名:张晓
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:刘义兵
20100501
新中国成立以来中小学生学习方式改革与发展的研究摘要课程与教学论专业硕士研究生张晓指导老师刘义兵教授学习方式、学习方法与学习风格等相关的概念,采用“分析现状——发现问题——探究历史——研究现状——反思展望”的技术路线开展研究。在具体研究过程中,采用了文献研究、第二章文化大革命期间中小学生学习方式的发展。重点阐释了文化大革第三章改革开放以来中小学生学习方式的改革与发展。重点探讨了改革摘要“新中国成立以来中小学生学习方式改革与发展的研究”是一个有着历史内涵的命题。本文从历史的角度聚焦新中国成立以来中小学生学习方式的变革与发展,力图理清新中国成立年来中小学生学习方式历史发展的脉络,同时用比较的方法对四个阶段不同学习方式的变革进行比较,试图较为全面系统地揭示我国中小学生学习方式的变革发展的多种影响因素及其发展趋势。基于上述考虑,笔者在总结国内外的相关研究成果基础上,阐明包括方式方法与风格、历史研究、逻辑分析研究、比较研究等方法。全文共分六个部分:导论阐述了选题缘由,梳理归纳了国内外有关学生学习方式的研究现状,本文研究的意义、思路与方法。第一章文化大革命前年中小学生学习方式的改革与发展。重点探讨了文化大革命前年中小学生学习方式发展的背景,改革与发展以辩证唯物主义认识论、马克思主义教育与生产劳动相结合的思想、毛泽东的教育与生产劳动相结合的思想为理论基础和指导思想。以历史发展脉络为顺序对新中国成立初期中小学生学习方式的发展和社会主义建设探索时期中小学生学习方式的发展进行历史梳理和总结,并对年的改革和发展进行反思。命年问中小学生学习方式的改革与发展的背景,文化大革命时期以毛泽东的红与专结合的思想和理论与实践相结合的思想,作为文革期间的指导思想。对文革时期中小学生学习方式的变革和发展进行历史梳理和总结,并对其进行反思。开放以来中小学生学习方式的改革与发展的社会经济文化背景,同时指出该时期以邓小平的
教育与生产劳动相结合的思想和“三个面向”作为指导思想,以行为主义学习理论、认知一关键词:新中国;中小学生;学习方式;改革与发展;两南大学硕十学位论文发现学习理论作为改革与发展的理论基础,对改革开放以来中小学生学习方式的变革和发展进行历史梳理和总结,并对其进行反思。第四章新课改至今中小学生学习方式的发展。重点探讨了新课改至今起行⊙胺绞降母母镉敕⒄沟纳缁峋梦幕尘埃檬逼谝月砜怂贾饕宓娜娣⒄理论、多元智力理论、建构主义学习理论以及人本主义学习理论作为其理论基础,同时对该时期主要的学习方式进行阐述,并反思该时期中小学生学习方式改革与发展。第五章新中国成立以来中小学生学习方式改革与发展的反思及展望。主要涉及对新中国成立六十年来我国中小学生学习方式改革与发展的影响冈素进行概括,并对六十年来中小学生学习方式的改革与发展进一步整体反思,同时对未来信息社会中小学生学习方式的发展进行展望。
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翩鲐刻掳张吼学位论文作者签名:砥日乳签字日期:≥斫。聿朔纩日学位论文版权使用授权书独创性声明∞矽年乡月驴日#疌晗缭络讶学位论文作者:C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模嚎诓槐C埽本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果,文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。签字日期:本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。口保密期限至年月止
、问题由来学习方式的变革和发展是一个永恒范畴能够接受工业生产所急需的具有知识技能的人。人们普遍认为知识越多越好,教务是培养人们终身学习能力和主体精神,学习不再仅仅是一个知识积累的过程,社会的不断变化和发展要求教育尤其应重视学生学习方式的变革。雅克·德洛尔作为联合,他在《论未来的教育》中提出了“终身学习”的概念,终身学习必将成为人们未来重要的内容和律令,也将成为每一个人重要的生存方式。因此,形成怎样的学习方式将对每一基础教育课程改革背景下,学生的学习方