文档介绍：河南大学
硕士学位论文
语文生成性课程资源开发研究
姓名:翟晓菊
申请学位级别:硕士
专业:课程与教学论
指导教师:刘志军
20100501
中文摘要生成性课程资源的开发是我国基础教育新课程改革中一个最具活力的因素。有效开发生成性课程资源对于构建富有生命气息的新课堂,提升师生在课堂教学中的生命质量具有举重若轻的价值。语文是母语课程,生成性课程资源更是随手可得。作为语文教师若能很好的开发语文课堂中的生成性课程资源,对于全面提高学生的语文素养、教师自身的综合素养都具有重要意义。本研究在已有研究的基础上,从概念、特点、分类等方面对语文生成性课程资源做了一般性综述,使语文教师能够对语文课堂上的生成性课程资源有较为清楚的认识;通过访谈调查了解到语文教师对生成性课程资源的认识不足,资源意识较为薄弱,开发中存在着语文教师由于观念陈旧或是能力欠缺,捕捉不到生成性课程资源、或是挖掘不深、利用不当等情况,致使生成性课程资源白自流失。针对当前存在的问题分析了导致问题存在的深层原因,并提出了语文生成性课程资源开发的基本原则和价值取向。在此基础上通过课堂观察总结归纳语文教师开发语文生成性课程资源的有益经验,提升到理论层面,阐述了如何从组成课堂教学的四个主要因素教师、学生、文本、环境角度开发生成性课程资源。最后,结合案例总结归纳出开发生成性课程资源的一般策略,并提出保障语文生成性课程资源顺利开发的保障条件,以期为更多的语文教师打开一种开发生成性课程资源的思路,提供可资借鉴的理论及实践经验,构建新型语文课堂以促进师生的共同关键词:语文成长。生成性课程资源开发
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鍪盘莹乃\』’痮年石月关于学位论文独立完成和内容创新的声明关于学位论文著作权使用授权书彳喜桀ⅲ,本人向河南大学提出硕士学住中请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标洼和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并袁示了谢意。:本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学住论文的作者,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰本希电子文本怨┕诩焖鳌⒉樵摹1救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄估姥学术发展和进行学术交流等目的。可以采取彩印、缩印、扫描和拷贝等复制手/辍目段保存、汇编学位论文街饰谋竞偷缱游谋。:学住论文指导教师签名:厶,十’
寸问匝的提出吉语文课程资源的开发是语文课程改革的重要组成部分。生成性课程资源是在真实的语文课堂教学情境中通过师生的动态教学活动而产生的语文课程资源,是语文课堂上非常重要、具有极大的开发潜力而往往被忽视的资源。语文生成性课程资源的开发,使课堂教学的过程从封闭状态走向开放状态,从静止状态走向生命状态,更多地关注了语文课堂教学的质量和师生在课堂中的生存状况。之所以〗逃纬谈母锏暮艋第一,新一轮基础教育课程改革立足于改变学生的学习方式,把培养学生的探究能力和自主学习能力作为主要的目标。它在《全日制义务教育语文课程标准笛楦》中的体现是,“学生对语文材料的反应是多元的,应该注意教学内容的价值取向,同时也尊重学生在学习过程中的独特体验6以凇敖萄Ыㄒ中强调:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”。由此可见,课程标准要求学生应作为一种活生生的力量,带着自己已有的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂活动,自主建构知识,从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。语文生成性课程资源的开发,正是为学生构建一种开放的学习环境,提供一个让学生的经验、理解、问题、困惑、情感、价值观等能够进入课堂的机会,以便增加学生的情感体验,调动学生学习的兴趣和积极性。第二,课程教学要回归生活世界,是世界课程改革的趋势,也是我国新一轮课程改革的基本理念之一。新课程强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验”。具体到语文课程与教学来说,选择语文生成性课程资源的开发为题,原因如下:口
语文教师应树立让语文回归生活世界的理念,自觉开发、利用、整合各种各样的语文课程资源,使语文课程变得丰富多彩;充分尊重学生的个性差异、尊重来自不同家庭、不同文化背景的学生的需求,使语文课程变得富有生机与