文档介绍：人教版小学语文二年级下册第六单元《画家和牧童》《画家和牧童》教学反思横栏镇三沙小学何玉玲《画家和牧童》这篇课文是人教版小学语文二年级下册第六单元的第一篇课文,这是一篇人物情感丰富,形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的文章。讲述的是唐代一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误,戴嵩虚心接受批评的事。赞扬了画家的虚心好学和牧童实事求是、敢于向权威挑战的优秀品质。《语文课程标准》中明确指出:阅读教学要真是学生独特的感受,体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。王文勇老师在教学《画家和牧童》这篇课文中也注意为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会,让学生在主动、积极的思维和情感生活中,加深理解和体验、感悟和思考。一、 欣赏名画,激发兴趣。在课开始先出现几幅水墨画徐徐展开,这就是戴嵩画的《斗牛图》,老师适时讲解,引导学生欣赏图的绝妙之处。这样美的水墨画,作者是谁呢?引出今天的课文的主人翁——戴嵩,走入课文的学习。二、 抓重点词句,品读感悟品悟“著名”一词重点词句的理解是学习课文的关键。课文是如何评价这位画家的呢?戴嵩是个著名的画家,王老师让学生找出与著名相近的词:有名、出名……。让学生感受到词语的灵活运用和丰富多彩。你从哪些词句看出戴嵩是个著名的画家?学生从书中找出相关句子读出,王老师从中抓出两个重点词:浓墨涂抹、轻笔细描引导学生理解。王老师展出一幅图画,让学生区分比较:哪些地方是浓墨涂抹,哪些地方是轻笔细描,为什么?学生一时对这幅画特别感兴趣,观察仔细,很快在观比较中,理解了词语,并体会了戴嵩画画非常认真,技艺高超。在此环节,王老师又引导学生自读、评读、再一起读,读出语气,注意区分轻重,体会情感。戴嵩的画得到了围观的人纷纷夸赞,王老师采用个别读、男女同学比赛读、分角色朗读,感受商人和教书先生的夸赞。学生的朗读一次比一次进步,读得精彩,表达了感情。这样反复的朗读使学生能够深刻地理解课文,来感受"戴嵩”的“著名:自然而然就理解了著名的含义了。感受人物的品质。牧童敢于在这么多人面前指出画家的错误,戴嵩会怎么想?怎么做?王老师通过让学生品读5、6两段进一步感受画家虚心好学、不耻下问的高贵品质。最后再一次地欣赏《三牛图》、《归牧图》,从而感受到戴嵩取得的成绩和他虚心好学是分不开的。人们在赞不绝口的时候,王老师出示课文的最后一段:戴嵩连连拱手说:多谢你的指教r引导学生质疑:“为什么这么有名的画家却向一位小牧童致谢?”让学生带着问题研读课文,并让学生说说为什么“这声音好像炸雷一样,大家一下字都呆住了。”通过讨论知道,大家都认为画家的画无可挑剔的时候,小牧童竟