文档介绍：叶圣陶改文章有一次,吃罢晚饭,碗筷收拾过了,植物油灯移到了桌子的中央。叶圣陶戴起老花眼镜,坐下来改孩子们的文章。孩刊门各据桌子的一边,眼睛盯住父亲手里的笔尖儿,你一句,我一句,互相指摘,争辩。有时候,当父亲指出了可笑的错误,孩子们就尽情地笑了起来。每改罢一E殳,叶老就朗诵一遍,看语气是否合适,孩刊门就跟着他默诵。至善、至美、至诚的原稿好像从乡间采回的野花,蓬蓬松松的一大把,经过了父亲的选剔跟修剪,插在瓶子里才像个样儿。说是叶老改,实际是商量着共同改。叶老一边看孩子彳门的****作一边问:这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下,把句子改变一下,是不是好些?……从表面上看,叶老是在指导子女练****写作,实际上,他更是在教育子女为人。写作角度:教师不能搞一言堂,要适当的听取学生的想法。孟子休妻据《大戴礼记》记载:孟子的妻子独自一人呆在屋里,孟子从外面突然闯进来,瞧见她姿势不雅,顿时大怒,立即跑到母亲面前告状。他说:’'老婆对我无礼z我今天非把她赶岀家门不可!〃孟母问:〃究竟是出了什么事,惹得你要休妻呀?〃孟子答道:〃刚才她蹲在屋里,那姿态真叫难看,这是对我无礼,妻子不尊重丈夫,我必须休了她!〃孟母听这话有点蹊跷,继续追问道:〃你说说,你是怎么发现她蹲在屋里的?〃孟子满有理由地回答:〃这都是我亲眼所见,我刚才一推门看〃别说了,我听明白了。”孟母问明了情况,大声斥责儿子说:"这分明是你无礼,不是你妻子无礼!”孟子有些茫然MtW艮气。孟母接着解释说:〃不是有这样几句俗话嘛:’将入门,问孰存;将上堂,声必扬;将入户,视必下’。不管是进谁的门,都要事先敲一下门,或者大声地咳嗽一声,好叫人家知道有人来了。不能乘人不备,来个突然闯入。这是常人都懂得的礼貌规矩。可你倒好,到你妻子的燕私之处,逬门前不敲门,不声不响地往里闯,见了你妻子蹲着,你得赶紧先退出去一会儿”你却还在看”这叫你妻子怎么办?这不正是你无礼吗?怎么能说是你妻子无礼呢?”写作角度:教师要勇于承认自己的错误,不要认为自己事事都对,而是要学会换位思考。朱熹读书主张"循序渐进"宋朝的著名学者朱熹”是个学识渊博的人。他遍读典籍,对经学、史学、文学、乐律以及自然科学,均有硏究。他在读书方法上,特别强调〃循序而渐进〃。有的人读书性子急,一打开书就匆忙朝前赶。朱熹批评他们像饿汉走进饭店,看见满桌的大盘小碟,饥不择食,狼吞虎咽,食而不知其味。究竟怎样读书呢?朱熹的方法是:”字求其训,句索其旨,未得乎前,则不敢求其后,未通乎此则不敢志平彼,如是循序渐进,则意志理明,而无疏易凌也篦之患矣。”也就是说要一个字、一个字地弄明白它们的涵义,—句话一句话地搞清楚它们的道理。前面还没搞懂,就不要急着看后面的。这样就不会有疏漏错误了。他说:〃学者观书,病在只要向前,不肯退步,看愈抽前愈看得不分晓,不若退步,却看得审。“就是说,读书要扎扎实实,由浅入深,循序渐进,有时还要频频回顾,以暂进的退步求得扎实的学问。写作角度:教师要脚踏实地的研究自己的教学工作,对待学生也不能操之过急,有耐心。陶行知喂鸡有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米