文档介绍：河北省高职院校大学生就业能力培养研究一、提高高职毕业生就业能力意义近年来,随着我国高等教育大众化进程逐步加快,高校毕业生人数随着招生规模扩大而不断增长,数量迅速攀升。其中,高等职业教育发展颇为迅速,截至2014年7月,全国高职院校共计1327所,占全国高等学校(不含独立学院)2246所59%,高职教育已经成为我国高等教育重要组成部分。高职毕业生与其他普通高校毕业生相比,由于受到学历层次、知识结构、人才培养模式与就业市场等各种因素制约,存在着社会知名度与影响力小,社会认可度不高局面,近年来再加上金融危机影响,高职毕业生在就业竞争中常常处于不利地位,使得高职毕业生就业问题显得尤为突出。二、高职毕业生就业能力现状随着社会经济发展与产业结构调整,对高职高专类人才需求迅速增加,高职高专毕业生供给相对不足,尤其是一些高新技术企业急需一大批专门人才。但随着我国社会经济快速转型,我国高级技术人才严重短缺,许多大城市就出现了高级技工奇缺现象。但随着高职院校毕业生与日俱增,一些高职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设置,办学特色不鲜明,学生适应社会需求能力差,综合素质、就业能力良荞不齐,不能满足用人单位实际需求。(一)政府政策导向力度不够,体制改革措施不到位虽然政府采取了一系列鼓励毕业生就业措施,对促进大学生就业创业起到了一定效果,但与社会所抱期望值还有相当差距,广大毕业生眼中到西部就业与创业希望与前景依然模糊,采取措施依然无法打破常规思维束缚。另外,政府机构还没有建立起科学合理公务员选拔与任用机制?p人才流动与利益分配机制,国有企业改革进程缓慢,使得大量有能力毕业生难有用武之地。(二)毕业生就业期望值偏高,供求结构性矛盾突出目前高职院校毕业生普遍存在就业期望值偏高情况,高职院校毕业生普遍存在急于工作、急于赚钱,追求高回报急功近利思想,而没有对自己人生道路、事业发展做科学、全面、理性思考,没有磨练意志、提高技能、汲取经验、艰苦创业思想准备,这也影响了毕业生建立正确择业取向。再加上高等职业教育近几年发展迅速,培养了大批量专科层次人才,使得这一档次人才过剩,特别是某些热门专业出现了严重供大于求情况。另外,企业等用人方对毕业生技能要求越来越高,而现有高职教育还难于满足这种要求,造成供需两方面在需求结构上矛盾。(三)社会认知观念保守,企业价值取向偏狭中国有着漫长封建社会历史,等级社会观念根深蒂固,官本位、地域观念与终身职业制观念也严重,这种思想长期影响着青年学生求学取向、就业取向。在一个以学历、文凭决定人身份,以身份决定人地位社会里,多数大学毕业生不到万不得已是不会选择当技术工人。另一方面,来自企业影响则是企业在用人价值取向上偏狭。企业在用人方面存在攀比、虚荣心理,喜欢不计成本地用高学历人才,缺乏实事求是剖析、鉴别,执迷于“高学历情结”。(四)高职院校不“职业”,技术人才欠技能高职院校专科毕业生就业问题剖析高职院校在办学及学生培养方面,往往表现并不“职业”。大多数高职院校在培养模式、办学风格上不由自主地往传统教育模式方向靠,严重缺少生产实践,学生专业技能较差,使得高职院校职业特性无法体现出来。与此同时,以培养技术人才为最高诉求高职院校培养出来毕业生技能不能达到用人单位要求,使得毕业生难以在短时间内胜任本职工作,这给供需双方造成了很大矛盾。三、高职毕业生就业能力提高策略高职院校需