文档介绍：小班体育活动《调皮的小皮球》教学案例教学设想幼儿小班的孩子,平时很喜欢跑跑跳跳,但动作还不够协调,很容易摔跤。本此体育活动借助皮球的弹性让他们学****双脚行进跳,在玩中逐渐掌握自己的身体平衡能力,在活动中感受游戏的快乐,学到新的玩法。案例描述在一次健康活动时,很多小朋友都在玩钻山洞的游戏,李炫小朋友抱着球独自跳来跳去,边跳边说:“老师你看,小皮球很调皮呢,你帮我抓住它吧!”于是其他小朋友一起帮忙,跑跑跳跳抓皮球,到活动结束时,小朋友还“斗志昂扬”,嚷着要和小皮球玩……我觉得这是一个教育契机,所以就设计了一节户外体育活动《调皮的小皮球》。这堂课我借助皮球弹跳的特性,让小朋友学着像皮球那样跳,跳过障碍物,并能听信号向指定方向跑。丰富有趣的活动内容和具有挑战性的游戏,激发了幼儿的学****兴趣和探索欲望。,发展腿部肌肉和动作的灵敏性。,按要求活动。。活动重难点训练腿部肌肉和动作朝一定的方向跑,能根据老师的指令,的灵敏性。(人手一个)、皮球筐若干、空旷的场地。、颜色的跑线,梅花桩若干。活动过程一、开始部分教师带领幼儿入场,集体听音乐跟老师做模仿操2分钟左右进行热身,重点做腿部的一些动作如:踏步、跳跃等。二、基本部分(一)老师边示范(拍一拍、跳一跳、用手拨、在地上滚)边对幼儿说:你们看,小皮球真调皮。(二)情景创设(教师故做慌张):“……哎呀!不好,我的皮球滚到那边去了,这可怎么办呀?”(分别请幼儿说说,幼:走过去、跑过去)(1)(个别探索)师:谁去帮我拣回来?(请一个幼儿用自己的方法,将皮球拣回来)师:谢谢你,你真是个有爱心的好孩子。(2)(集体探索)师:我这里还有好多皮球呢?请你用自己的办法拣一个回来。(教师抛出筐内的皮球,集体分散拣球)师:谢谢你们!谁来说说看,你是用什么办法拣回皮球的。(分别请幼儿说说).(3)(讨论比较,找出好办法)师:有的小朋友是跑过去的,有的小朋友是走过去的,你们觉得哪一种办法更好呢?(分别请幼儿说说)教师小结:跑比走快,可以快一点拣回来。(跑)(1)教师一边示范,一边交代动作要领。师:今天我们就来学一学跑的本领,请你跟老师把手伸出来,小手握拳放在腰间,一个小手摆到前面一个小手在后,换一个小手摆到前面,另一个小手再摆到后面。连起来做一做。(2)集体跟老师做向前跑的练****教师策略:本环节中改变传统的“接受型”“训练型”的学****方式。设置“老师遇到困难”的情景,引导幼儿在帮助老师的情景下进行个别、集体的探索,再引导幼儿对探索中发现的不同办法进行比较发现,同时也引出了本次活动的重点――朝指定方向跑。这样一来可以培养幼儿主动探究的意识,促进幼儿自主学****主动发展。:(教师手指满地皮球的场地说道)那边也有很多皮球,我们再把它们拣回来,不过在拣之前老师对你们可有些要求。(教师一边示范一边讲述要求)(1)要沿着起跑线跑过去,跑的时候注意安全,不要推倒或撞到别人。.(2)每人只能拣一个球,然后继续沿着线跑回老师这里。(3)这里有三条不同的跑道,如果你觉得能跑多一些的可以选红色的长一点的跑道,如果你今天在感冒咳嗽的那你就选黄色的短的跑道,其他的小朋友也可以选中间的跑道。(4)另外增加跑道上的梅花桩,指导幼儿进行跑和跳,并能拣回