文档介绍：浅述农村小学音乐教育农村小学音乐教育是农村素质教育不可或缺一部分,虽然经过不断发展,农村小学音乐教育开展形势越来越好,但由于学校地理位置偏远、设施较差、师资力量短缺等种种原因,仍有若干问题存在,亟待解决。。小学音乐教育在课程表内均按教学大纲要求安排了音乐课,但在实际教学过程中,往往由于种种原因被挤占或改上其它课程,音乐课教学难以保证。多数人认为音乐课是副课,上不上不重要,主课老师则常常用来上语文数学,要不就是自由活动或自己听歌。这样剥夺了儿童享受音乐教育权利,阻碍了小学音乐教育实施与发展。这一现象也直接导致了农村小学音乐教师工作条件与待遇不乐观,加之音乐课是不被列人教师教学评估与评先评优范围,致使许多音乐老师不愿在农村工作。。农村小学音乐教育缺乏明确学习目标与考核标准,所以在音乐教育课程实践中,多数教师随意性大或是干脆把音乐课交给学生用来写作业、做游戏。多数音乐教师没有认识到,音乐教育是培养学生综合素质很重要一个方面,是推行素质教育必须一门课程,是强化学生能力重要内容。。音乐教学又需要一定音乐设备为基础。音乐教育所需一系列设备、仪器在农村学校中普遍缺乏,甚至连最基本音乐活动室、音乐教科书都没有。对于现代音乐教育所需要各种辅助教学设备、设施更无从谈起。这些都在无形中制约着农村音乐教育发展。。对农村小学学生中调查得知,学生对音乐学习欲望很强。当问他们都喜欢什么歌曲或者老师教她们唱些什么歌曲时,从孩子们口中说出不是充满快乐童歌,而是社会上广为流传网络成名曲。学生学唱流行歌曲并非坏事,但久而久之就会失去音乐与他们年龄相结合教育功能。在调查中发现学生对课本教材上歌曲抱以"不喜欢""不好听"态度,其原因是有学生不熟悉音乐课本中歌曲内涵,有些不愿意唱,觉得这些歌曲无聊、幼稚,唱着没意思。但要知道课本中东西都是经过有关部门、专家评审后选用,这些歌曲都是适合儿童演唱,有利于少年儿童身心健康发展。。音乐教育是学校教育不可缺少重要组成部分,它在陶冶人思想情操,提高人审美情趣,使人树立崇高审美理想方面具有不可替代作用。音乐艺术以婉转旋律、变幻无穷节奏、丰富多彩音色、醇厚明亮与声、巧妙精致结构与特有表现方式感动人心灵,唤发人激情,激励人斗志。对于培养人、塑造人有着极其重要意义。因此,各级教育管理部门及全社会应高度重视小学音乐教育,提高认识,转变观念,正确处理"正课"与"小三门"关系,使农村小学音乐教育正常有序开展起来。。教育主管部门首先要克服困难,尽快配备小学教师,接着是配备小学音乐老师。这样才能保证小学音乐教师到位之后不被安排去上其它课程。使小学音乐教育教学有专人负责。根据音乐教育新课程总体要求,制订具体工作计划,定期地开展教学研究活动,健全并完善集体备课制度,认真地研究与指导农村学校音乐教育新课程教改工作,充分发挥集体智慧,围绕课程标准制订教学计划,剖析教学方法,交流教学设计,实现教学资源共享,采取多种措施,提高音乐教师队伍整体素质。还有就是国家实施"三定向"中可以多方面培养一些音乐或其它学科人才。这样从农村中来到农村中去,农村小学教师才更有保障,才能更好提高农村