文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
3-4岁儿童心理理论训练的实验研究
姓名:李孝明
申请学位级别:硕士
专业:发展与教育心理学
指导教师:曹中平
20040401
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芯勘尘坝胛侍饧偕心理理论的研究起源及其内涵论。之所以把这种对心理状态进行归因的能力称之为“心理理论”,是状态进行推测,进而可对他人行为进行预测,所以该推理系统具有科现心理理论一词的几乎同时,诱苎睦砹煊虻搅恕氨碚鞯男儿童心理知识发展的研究经历了三次主要浪潮:第一次浪潮直接或间拷衷从杵ぱ墙艿睦砺酆脱芯浚坏诙卫顺笔加兰甏是关于儿童元认知发展的理论和研究;第三次浪潮始于世纪年研究儿童社会性知识的大多数学者,要么使用元认知、归因理论,要么使用一般性的皮亚杰传统,而今天大多数研究者说他们正在从事心理理论研究?梢运担睦砝砺鄣难芯渴刮鞣椒⒄剐睦硌婷卜⑸了重大改变。学》杂志发表的《黑腥腥有心理理论吗芬晃闹刑岢隹。他们认为:如果个体能对自我和他人的心理状态进行归因,那么他就具有心理理因为这种能力实为一个推理系统,通过这一系统可对不可观测的心理学理论的基本特点,可将其视为一个理论。在动物心理学领域首次出理理论’’代,是关于心理理论,的研究。当前,在西方发展心理学研究领域占主导地位的就是对儿童心理理论的研究。据统计,不到年,涉及心理理论的出版物就多达上百种。约在年前,“心理理论’淮首钤缡怯蒔和在《行为和脑科挥颷硗猓槌だ
学家和其他动物行为的研究者还使用多种心理理论的替代用语,比如有些学者反对使用“理论”一词,因为对儿童和黑腥腥来说,这是个法:②是“理论”一词的本义,指知识的组织结构;③是特指推知方面,并且有研究表明这两个方面的认识几乎是同时进行的。但儿童表征,而心理状态的认识属次级表征或称元表征“权术主义智慧”过于学术化的用语口庖皇跤锶员还惴航邮堋0樗嬲狻跤锉唤受,心理理论研究也得到蓬勃发展,并成为当前发展心理学最为热点、最为活跃的研究领域之一。孩偈侵阜⒄剐理学关于儿童对心理的认识这一研究领域的统称,这是个最宽泛的用他人心理状态的能力;④则给予术语以更正式、更具体的定义,意指上具有理论性,具有科学理论一样的作用”;⑤认为心理理论是一种常识心理学皇且恢挚蒲б庖迳系睦砺邸本研究中,所称的心理理论是指儿童对自我和他人心理状态的认儿童对心理状态的认识包括对自我心理状态和他人心理状态认识两个对心理状态的认识不同于对物理状态的认识,物理状态的认识是初级ⅰ岸列摹、“心理状态归因”等。2还但何谓心理理论,年过去了,理论家们并未在统一的意义上使用这一概念。相反,心理理论常被用于不同场合陋、儿童的认识具有理论化的性质,认为“儿童对心理常识的认识,本质识,借助于这种认识,可对自我和他人的行为进行解释、预测和控制。。
,笛榉妒健P拍罴瓤梢允嵌允澜绲恼媸当碚鳎普嫘心理理论研究的经典实验范式儿童对心理状态认识可有三方面的作用:①解释作用,儿童对自为,如用真信念任务,儿童会从自我中心出发假定他人也知道他们所鉴于此,研究者设计了众多误信念任务。等人把各种误信念任我和他人信念、愿望、知觉、意图、情绪等心理状态产生的原因提出解释性说明:②预测作用,儿童根据对心理状态的认识,可预测自我和他人在某种情境下的行为;⑧控制作用,儿童对自我和他人的行为有意识地发挥影响,比如欺骗行为等。心理理论研究涉及到儿童的信念、愿望、知觉、意图、情绪等心挚梢允嵌允澜绲拇砦蟊碚鳎莆笮拍睢Q芯空认为,误信念任务比真信念任务更能检验儿童对信念概念的理解,因知道的,因而做出正确回答,这就不能检验儿童是否真正理解信念。务加以比较,提出误信念任务有两种经典形式:非预料位置任务头窃ち夏谌萑挝这是同类研究中最早出现的误信念实验。实验者让儿童观看木偶表演的故事:主人公把巧克力放在橱子后外出,其母将巧克力移到摘屉里,问儿童回来后会在何处找巧克力。这一实验被后来的研究者广泛运用,使用此实验一般会发现:大多数甓ǜ嫠礛理状态,检测儿童是否具有某种水平心理理论的是两个经典的误信念念经典的非预料位置任务是由和【于年设计的,!
使用的实验是由瑆骵蚉标准误信念实验范式提出后,引起研究者广泛兴趣,他们对此进篇文章,疃懒⒀芯亢个误信念任务啊U饬礁鼍浞妒街所以影响深远,是因为它有一种“石蕊试剂式”的检验效果,心理理论研究正是在这两个实验范式的推动下进行的。此外,还有两个实验上去像什么和实际上是什么时,结果甓岱⑸煜回答说它看上去像苹果蚶,实际上也是苹果蚶。即他抽屉里找,而甓蠖嗍ǜ嫠礛匠髯永镎摇A硪桓霰还惴实验者向儿童展示一盒子,如糖果盒,儿童预料内装糖果,但打开一看,内装非预料物,如铅笔。问儿童在盒子打开前你认为里面有什么,童开始理解误信念,而甓喔菔率道椿卮穑獗怀莆!笆率岁儿童的这一变化被称为“旮锩保行修改,以期发现