八年级音乐 第19课时《欢乐颂》教案.doc

文档介绍：第19课时《欢乐颂》【教学目的】通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、,、友爱、积极向上的乐观主义情趣。【教材分析】《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界.《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。【教学重点】欣赏与学唱欢乐颂【教学难点】二声部合唱【教学过程】组织教学(师生问好)导入聆听两个音乐的片断,.(播放《命运》交响曲主题、《献给爱丽丝》片段)、.(贝多芬,他被称为“乐圣”,,他是音乐史,也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一,他的名字跟莎士比亚、达•,三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲,如大江大河般奔腾咆哮一泻千里。他是跨两个世纪,连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争,用音乐抒发对大自然的爱,用音乐举起自由、平等、博爱的大旗,憧憬人类友爱、力量和美好的理想,他是西方音乐史上最伟大的音乐家。)2。(出示贝多芬的图片),有没有听过他的《第九交响曲》?对它有多少了解?给你印象最深的旋律又是什么呢?(它带有些宗教色彩。是人声与交响乐队合作的的作品。听过《欢乐颂》,而且会唱主旋律的部分。作品大约创作于1819到1824年间,是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。D大调,4/4拍。这是一首庞大的变奏曲,充满了庄严的宗教色彩,气势辉煌,是人声与交响乐队合作的典范之作。通过对这个主题的多次变奏,乐曲最后达到高潮,也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色)。《欢乐颂》《欢乐颂》,在聆听感受音乐时,思考里面含有哪几种演唱形式?(播放音乐)领唱、独唱、重唱、合唱。,也是他精神和物质