文档介绍：浅述新课标下思想政治课教学一、政治教师素质提高,是新课标下搞好课堂教学前提首先,在教学中需要教师用自己学识、思想、行为去影响、促进甚至激发学生在各方面能力提高。思想政治课课堂教学目标就是用灵活多样授课方式引发学生思索与情感体验,唤起学生共鸣,鼓励学生积极地讨论与表达,形成见仁见智观点与看法。由此构建教师与学生之间互为主、客体双向关系:教师既是主体,引导学生去思索主体,同时,又是学生审视、学习客体。学生既是学知识主体,也是教师学习、研究、互动客体。正是这种互为主、客体关系,使教学中互动产生特殊效果――最大限度地激发出双方主体精神与创造精神。达到这一效果就能师生双方与谐、协调地合作,使整个教学在与谐氛围中进行。其次,师生间平等与谐人际关系也是施行课堂教学重要条件。现代教育社会学研究表明,师生间人际关系是整个学校教学过程中全部人际关系最主要,最基本部分,师生在课堂教学中平等、民主关系是整个学校教育教学过程中全部人际关系最主要,最基本部分。师生在课堂教学中平等、民主关系使师生心理积极互感,促使学生以主体身份参与教学活动。思想政治课课堂教学中教师一直享受着"授予"权威,而学生则始终处于"缺失"、"接受"地位。要实现课堂教学平等性,就必须改变师生这种在人格上不平等现状,建立一种平等自由、资讯分享、互助互进伙伴性关系。这就需要教师一方面自己从尊者位置上走下来,一方面把学生从卑者地位提上去,二者站在平等地位上参与教学、管理课堂,以实现个体完善教育目标。师生在互动教育过程中,以平等关系相互学习,教师把自我发展需求与学生共同发展融为一体,不断转换角色,形成个性化教育风格。老师要承认差异,善于发现学生闪光处,更多是鼓励欣赏学生优点,去感动心灵激活思维,使学生学会自主学习。教师在课上注意学生思维状态,不完全以自己思想驾驭教学,更多是研究学生感受,不断调整教学活动,以"五个给"为指导思想,即:给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一点时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去解决;给学生一个空间,让他们自己去活动;给学生一个权利,让他们去选择。教师以真诚、零距离沟通、无条件关注、对待每个学生,重视每个学生成长,发现闪光点、找准结合点,激发共鸣点,严而有度,爱之有方,建立平等民主师生关系。教师密切结合教育教学实践个案研究发现个性化教育哲学,逐渐形成了科学研究态度与反思能力。不断开展教育观念与教育行为相结合行动研究,树立现代教育观,用先进教育理念改变教育行为。二、生动有趣导入是新课标教学中必要条件导入,是一节课开始,好比是一个好故事开头。如果故事开头能动听、能悬念叠出、能异彩纷呈,就很容易吸引听众、引人入胜。一节课,导入得好与否,直接会影响到该节课整体质量。在教学中,教师要特别注重精心设计导入新课不同方式,使学生感受到政治课不是那么一成不变,不是那么枯燥无味,不是那么干瘪苍白,要使学生感受到新意与幻彩,感受到活力与激情,感受到生机与奔放。这样,一节课有了很好烘托与前奏,最大限度地激发了学生学习热情以及对本节课学习兴趣,也起到了营造整堂课良好学习气氛效果。三、把现代化教学手段用之于课堂教学当中,是搞好政治课教学重要环节政治课是一门理论性、系统性较强学科,它通过抽象观点、深刻道理对学生进行政治方向、道德规范等方面教育。因此,要学好政治,难度较大。对教师来说,上好一堂政治课