文档介绍：饕慧蹄箍熊謦中美中小学家校合作比较研究教直掊堂堂陆逯程皇熬堂丕出筮教直堂国医熬直墨湖黄蚕盛教攫俭至堡届研究生硕士学位论文《学校代码:院业:研究方向:指导教师:硕士研究生:年峦瓿学号:系:专
论文摘要进我国家校合作的进一步发展,笔者通过追溯中美家校合作的发展历程,对两国研究现状的比较;当代中美中小学家校合作形式比较;学生、家长家校交流,现代科技的发展,信息社会的到来,学校难以独自承担儿童的教育重任。只有学校、家庭和社会携手合作,形成教育合力,儿童才能实现和谐的发展。为了解决公立学校的危机,二战以来家校合作备受美国社会各界的关注。在我国,随着经济的发展,社会的进步,世纪年代以来,家庭、学校和社会在教育过程中的密切配合与相互支持也成为我国学校教育改革的重要组成部分。不少教育界工作者对此进行了理论探讨的同时,也积极寻求家校合作的有效途径。为了促的家校合作现状进行了比较,分析了两国家校合作差异的原因,并提出一些针对性的建议以供大家探讨。除了附录、参考文献和后记之外,全文有六个部分:第一部分前言。包括选题缘由;概念界定;芯慷韵螅研究方法;研究的目的和意义。第二部分是论文研究的理论基础。第三部分是文献综述。从论著回顾和法规政策回顾两方面对两国的家校合作文献进行了综述。第四部分中美中小学家校合作的发展。根据两国家庭的发展和演变,将中美两国的家校合作发展分别分为龊个阶段进行研究。第五部分中美中小学家校合作的比较和对两国家校合作差异的原因分析。从四个方面对两国的家校合作进行了对比:中美有关家校合作的政策法规和和教师对家校合作看法的比较。第六部分中美中小学家校合作比较的启示。在前面分析的基础上,总结两国家校合作的比较结果,并提出七点建议:加强政策法规建设,建立完善的家校合作的考评机制;;学校发挥“主导”作用,保证家校合作的计划性和连续性;加强教师与家长沟通合作的培训;提高家长的自身素质;实现传统合作形式的创新,给家长更多的发言权;合理开发和利用“家长资源”;倾听孩子的声音。第七部分结语。关键词:家校合作,家长参与,中国,美国
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日期:迹』:墨:芗导师签名:靠恕肛细』:丘夕作者签名:垂象五鸡学位论文作者签名:街岔、玎学位论文独创性声明学位论文授权使用声明校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。日期:本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢刹目的的少量复制并允许论日期:.
说“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’~前言人类步入世纪信息社会,世界臼新月异,国际竞争愈演愈烈。在信息成几何展共存的巨变时代,我国的“花朵”能否担当富国强民的重任,在国际较量中获胜,基数增长的今天和未来,国际竞争的实质是人才的竞争。世界各国已经意识到人才培养的重要性,认识到教育在提高综合国力、促进国民经济发展的巨大作用,纷纷进行教育改革。儿童青少年是祖与发取决于他们所接受的教育和他们的和谐发展。然而新世纪的今天,人们的生活方式,价值观发生巨大变化,给教育带来了巨大挑战。教育现象的相互联系在我们今天变得更加复杂,生活向学校提出的任务是如此复杂,以致如果没有整个社会首先是家长的支持和配合,那么不管教师付出多大的努力,都无法应付来自多方面的压力和挑战。家长是儿童的首位和终身教师,家庭是社会细胞,是孩子的第一课堂,不仅影响着孩子的在校学习,而且塑造他们的全部个性。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校在复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧。⋯”然而,本应该在儿童教育过程中作为天然的合作者的家庭和学校,长期以来却是各司其职,各自为阵。家庭认为教育是学校和教师的事情,家庭的责任是给予子女生活上的满足。学校和教师认为家长对儿童教育有着不可推卸的责任,将儿童教育问题归结为家长和家庭的原因。在科技飞速发展,社会不断进步的今天,如何实现家庭、家长和学校、教师的合作,使之产生合力,促进儿