文档介绍：福建师范大学
硕士学位论文
我国普通高校体育教育专业女子体操专修课程模式的研究
姓名:路俊艳
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:陈俊钦;张涵劲

内容提要最终实现课程模式的超越成为今后课程模式发展的主要方向』本文旨在为我国普通高校体育教育专业女子体操专修课程的发展提供有益参考。Ⅳ、/本文采用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对我国普通高校体育教育专业女子体操专修课程模式的现状进行比较分析,指出了未来课程模式的发展方向,提出了课程模式优化选择的对策。研究结果表明:当前我国普通高校体教专业女子体操专修课程模式可分为单一型与复合型两大类,复合型又分为一专多能型、多能递进型和多能并进型三种:各类型课程模式在指导思想、课程目标、课程内容、教学模式等方面有着共同点,基本摆脱了传统的学科本位思想,开始提倡素质教育,注重学生学习与社会发展的需要;课程目标的设置从单纯传授运动技术向知识、技术学习和能力培养相结合的方向转变,重视学生综合素质的发展:课程内容包括理论、技术、能力培养三个模块,突出了体操内容的多样性,但三个模块的学时比例分配不够合理;多种教学模式结合使用,开始注重学生创造能力、自学能力等的培养;教学方法的采用体现了传统方法与现代方法相结合的特但仍侧重终结性评价。本文还指出,面对社会发展的需要,女子体操专修课程模式必须实现多元化:在多元化的发展趋势下,进行课程模式的优化选择,关键词:体育教育专业;女子体操专修;课程模式点,并普遍重视现代教学手段的应用;教学考核评价基本实现了教考分离,、
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中文摘要年《体育教育专业课程方案》的颁布实施,标志着我国体教专业已初步形成它是实现体教专业培养目标与任务的重要课程之一。随着体教专业课程体系的完善与发展,体操专修课程发生了较大变化,出现了多样化的发展格局。通过对现有文献资料的归纳与总结,发现:目前有关体操专修课程改革的研究成果相对较少,主要集中在教学改革、教学内容、教学方法与手段、教学考核与评价、学生能力培养问题等方面,缺乏综合性研究。因此,对体操专修课程进行整体和系统研究是十分必要的。本文采用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对我国普通高校体育教育专业女子体操专修课程模式的现状进行比较分析,指出了未来课程模模式”是指在一定思想指导下,实现体操专修课程目标的课程结构体系的标准化范式,包括体操专修课程的指导思想、课程目标、课程内容和教学模式等四个系统要素。当前我国普通高校体教专业女子体操专修课程模式种类多样,可分为单一型与复合型两大类:单一型又分为单一型⒌ヒ恍焊春闲陀址治R蛔ǘ嗄苄汀⒍嗄间不固定,早的第一学期就开,晚的第七学期才开;开课的学期数差异较大,少的只有鲅冢嗟脑虼个学期。骼嘈涂纬棠J皆谥傅妓枷搿⒖纬棠勘辍⒖纬内容、教学模式等方面存在共同点:社会发展取向的指导思想占据主导地位,普遍对学生个性发展的重要性重视不够:课程目标仍侧重体操师资的培养,与复合型体操人才的社会需求不相适应;掌握体操基本教学能力、提高技术技能水平等类教学目标居于首位,对学生综合能力的培养重视不够;课程内容的选取情况比较多样,但对新兴体操内容的选用仍不够重视;教学模式的选用重视技术技能的掌握以及基本教学能力的培养。犹宀僮ㄐ蘅纬袒旧习谕蚜舜车难Э票疚凰枷耄诩婀搜Э铺逑的同时,开始注重学生学习与社会发展的需要:提倡素质教育,、技术学习与能力培养相结合的方向转变,重视提高学生的综合素质。现阶段女子体操专修课程目标可以定位为“培养适应社会发展和学校体育改革需要的,掌握体操基本知识、基本技术、基本技能,能从事学校体操教学、科了具有一定特色的课程结构体系。体操专修课程被确定为第一系列选修课的主要课程,式的发展方向,提出了课程模式优化选择的对策。研究结果表明:疤宀僮ㄐ蘅纬递进型、多能并进型。髟合蹬犹宀僮ㄐ蘅纬痰慕萄笔肟?问奔浒才徘榭不一。教学时数差距较大,最少的只有保疃嗟母叽学时;课程开设时.
操专修课程模式必须实现多元化。学校所处外部环境与内部条件的多样性以及体教专研工作,能指导课外体操活动、课余体操训练,能组织各种体操比赛、群众性体操活动。具备开拓创新精神和实践操作能力的复合型体操人才。”犹宀僮ㄐ蘅纬棠样性;三个模块的学时比例分配不够合理,技术内容占据太大比重,理论学习与能力培养重视不够。嘀纸萄J较嘟岷辖信犹宀僮ㄐ蘅纬探萄强纬谈母锏囊大进步,在注重学生技术技能掌握和教学能力提高的同时,加强了学生创造能力、自学能力等的培养,并且其所占据地位有逐步提高的趋势。执萄Х椒ǖ幕舅